Sistema abrangente de coleta, gráficos e comunicação (CCCCSys)

Resumo do projeto: A SymTrend está buscando financiamento para trazer energia e eficiência de baixo custo e tecnologia para a educação especial (SPED) de uma criança com autismo de baixo funcionamento (LFCA). Cada LFCA tem um plano educacional individualizado (IEP) obrigatório pelo governo federal. Um IEP eficaz requer monitoramento comportamental intensivo na escola e em casa: iterações de registro de dados comportamentais, gráficos de progresso e comunicação em equipe. A SymTrend estenderá a funcionalidade de seu atual sistema móvel e de Internet para monitoramento comportamental para incluir o uso da tecnologia de caneta digital para registro em formulários especialmente impressos. O projeto testará então os dois tipos de monitoramento eletrônico (iPod Touch e canetas digitais) em comparação com o monitoramento atual de lápis e papel. Supõe-se que um sistema eletrônico com quatro componentes - ou seja, criação de formulários, coleta de dados, gráficos de progresso e comunicação em equipe - reduzirá a carga de tempo do monitoramento comportamental e permitirá que as escolas atendam às necessidades do IEP de seus alunos dentro das restrições de muito orçamentos educacionais restritivos.

Objetivos: Os três objetivos deste projeto são 1) projetar e implementar um monitor comportamental de quatro componentes para IEPs que seja fácil de usar, sensível ao custo e tenha o poder e a eficiência para otimizar e sustentar a melhoria comportamental em LFCA; 2) incorporar funcionalidade para uma ampla gama de a) contextos de aprendizagem, b) tipos de medição comportamental ec) formatos de gráficos de progresso que atendam aos requisitos de relatório do IEP; e 3) comparar o monitoramento comportamental eletrônico com métodos de papel padrão em termos de: a) eficiência, b) poder ec) aceitação.

Desenho e Métodos: O teste do sistema incluirá uma amostra de 15 crianças que participam de um dos dois sistemas de escolas públicas. A LFCA será acompanhada pelos pais e mais de um tipo de profissional tanto na escola quanto em casa. O monitoramento ocorrerá no contexto de aprendizado de habilidades e eliminação de comportamento disruptivo. Os profissionais acompanharão seu tempo e esforço registrando comportamentos, fazendo gráficos e se comunicando com outros membros da equipe do IEP. O projeto de pesquisa inclui comparações dentro do assunto de monitoramento de papel de linha de base versus monitoramento eletrônico em termos de eficiência, poder e aceitação.

Significado: O sistema de monitoramento comportamental eletrônico criado para apoiar o uso do IEP com LFCA também pode ser usado com crianças de funcionamento superior com autismo (HFCA), outras deficiências de desenvolvimento (p.

ex., TDAH), outros usos clínicos (por exemplo, depressão e ansiedade), uso acadêmico (por exemplo, ciência comportamental de nível universitário) e uso comercial (por exemplo, estudos de fatores humanos).