Комплексная система сбора, построения графиков и коммуникации (CCCCSys)

Краткое описание проекта: SymTrend ищет финансирование, чтобы обеспечить недорогую, технологическую мощность и эффективность специального образования (SPED) для детей с аутизмом с низким уровнем развития (LFCA). У каждого LFCA есть утвержденный федеральным правительством индивидуальный план обучения (IEP). Эффективный IEP требует интенсивного школьного и домашнего поведенческого мониторинга: многократная запись поведенческих данных, составление графиков прогресса и общение в команде. SymTrend расширит функциональные возможности своей нынешней интернет- и мобильной системы мониторинга поведения, включив в нее использование цифровой ручки для записи на специально отпечатанных формах. Затем в рамках проекта будут протестированы два типа электронного мониторинга (iPod Touch и цифровые ручки) в сравнении с текущим мониторингом карандашом и бумагой. Предполагается, что электронная система с четырьмя компонентами, т. е. созданием форм, сбором данных, составлением графиков прогресса и командным общением, сократит временные затраты на мониторинг поведения и позволит школам удовлетворять потребности учащихся в ИОП в условиях очень ограниченного времени. ограниченный образовательный бюджет.

Цели: три цели этого проекта: 1) разработать и внедрить четырехкомпонентный поведенческий монитор для IEP, который прост в использовании, чувствителен к затратам и обладает мощностью и эффективностью для оптимизации и поддержания поведенческого улучшения в LFCA; 2) включать функциональные возможности для широкого диапазона а) контекстов обучения, б) типов поведенческих измерений и в) форматов графиков прогресса, которые соответствуют требованиям отчетности IEP; и 3) сравнить электронный мониторинг поведения со стандартными бумажными методами с точки зрения: а) эффективности, б) мощности и в) приемлемости.

Дизайн и методы: Тестирование системы будет включать выборку из 15 детей, обучающихся в одной из двух систем государственных школ. LFCA будет контролироваться родителями и более чем одним специалистом как в школе, так и дома. Мониторинг будет происходить в контексте обучения навыкам и устранения деструктивного поведения. Профессионалы будут следить за своим временем и усилиями, записывая поведение, составляя диаграммы и общаясь с другими членами группы IEP. Дизайн исследования включает внутрисубъектное сравнение базового бумажного мониторинга с электронным мониторингом с точки зрения эффективности, мощности и приемлемости.

Значимость: Электронная система мониторинга поведения, созданная для поддержки использования IEP с LFCA, также может использоваться с высокофункциональными детьми с аутизмом (HFCA), другими нарушениями развития (например,

например, СДВГ), другое клиническое использование (например, депрессия и тревога), академическое использование (например, наука о поведении университетского уровня) и коммерческое использование (например, исследования человеческого фактора).