Átfogó gyűjtési, diagramkészítési és kommunikációs rendszer (CCCCSys)

A projekt összefoglalója: A SymTrend finanszírozást keres annak érdekében, hogy alacsony költségű, technológia által biztosított teljesítményt és hatékonyságot biztosítson egy gyengébb életképességű autista (LFCA) gyermek speciális oktatásában (SPED). Minden LFCA rendelkezik szövetségileg előírt, személyre szabott oktatási tervvel (IEP). A hatékony IEP intenzív iskolai és otthoni viselkedésfigyelést igényel: a viselkedési adatok rögzítésének iterációit, az előrehaladás diagramját és a csapatkommunikációt. A SymTrend kibővíti jelenlegi internetes és mobil rendszerének funkcionalitását a viselkedés figyelésére, és magában foglalja a digitális tolltechnológia használatát a speciálisan nyomtatott űrlapokon történő rögzítéshez. A projekt ezt követően teszteli a kétféle elektronikus felügyeletet (iPod Touch és digitális tollak) a jelenlegi ceruza- és papírfigyeléssel szemben. Feltételezhető, hogy egy négy komponensből álló elektronikus rendszer – azaz űrlapkészítés, adatgyűjtés, előrehaladási diagram és csapatkommunikáció – csökkenti a viselkedésfigyelés időterhét, és lehetővé teszi az iskolák számára, hogy a tanulók IEP szükségleteit a rendkívüli keretek között kielégítsék. korlátozó oktatási költségvetés.

Célok: A projekt három célkitűzése a következő: 1) egy négykomponensű viselkedésfigyelő tervezése és megvalósítása IEP-ekhez, amely könnyen használható, költségérzékeny, és rendelkezik azzal az erővel és hatékonysággal, hogy optimalizálja és fenntartsa a viselkedési javulást az LFCA-ban; 2) az IEP jelentési követelményeinek megfelelő a) tanulási kontextusok, b) viselkedésmérési típusok és c) előrehaladási diagram formátumok széles köréhez való funkcionalitás beépítése; és 3) az elektronikus viselkedésfigyelés szembeállítása a szabványos papíralapú módszerekkel: a) hatékonyság, b) teljesítmény és c) elfogadottság szempontjából.

Tervezés és módszerek: A rendszer tesztje egy 15 gyermekből álló mintát fog tartalmazni, akik két állami iskolarendszer egyikében vesznek részt. Az LFCA-t a szülők és egynél több szakember fogja felügyelni mind az iskolában, mind otthon. A monitorozás a készségtanulás és a zavaró magatartás megszüntetésének összefüggésében történik. A szakemberek nyomon követik idejüket és erőfeszítéseiket a viselkedési rögzítés, diagramkészítés és az IEP-csapat többi tagjával való kommunikáció során. A kutatási terv tárgyon belüli összehasonlítást tartalmaz a papíralapú nyomon követés és az elektronikus monitorozás között a hatékonyság, a teljesítmény és az elfogadottság tekintetében.

Jelentősége: Az IEP LFCA-val történő használatának támogatására létrehozott elektronikus viselkedésfigyelő rendszer jól használható autista (HFCA) és egyéb fejlődési fogyatékos (pl.

pl. ADHD), egyéb klinikai felhasználások (például depresszió és szorongás), akadémiai felhasználás (pl. egyetemi szintű viselkedéstudomány) és kereskedelmi felhasználás (például emberi tényezők tanulmányozása).