Vergelijking van het effect van videocasussen en tekstcasussen op het leren van medische studenten in zelfstudie
27 januari 2011 bijgewerkt door: Harvard University Faculty of Medicine
Een gerandomiseerde cross-overstudie om het kritische denken van medische studenten te vergelijken bij het gebruik van op video gebaseerde of geschreven casussen
Deze studie is bedoeld om te onderzoeken hoe het type leercasus het denken van geneeskundestudenten in de zelfstudie beïnvloedt
Studie Overzicht
Toestand
Voltooid
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Tutorials aan de Harvard Medical School gebruiken probleemgestuurd leren met schriftelijke casussen.
Studenten werken in groepjes onder begeleiding van een tutor die hun verkenning van de stof begeleidt.
Naarmate studenten vorderen in het curriculum, is er een mogelijkheid om de complexiteit van het materiaal dat ze krijgen te vergroten.
Er is aangetoond dat op video gebaseerde casestudy's van patiënten de kritische denkratio's verbeteren bij probleemgestuurde leeroefeningen van pediatrische medische studenten, en de tijd die wordt besteed aan gegevensverkenning, theorievorming en theorie-evaluatie in postdoctorale residentieprogramma's.
Onze hypothese is dat video een stimulans biedt die de cognitieve verwerking en het kritisch denken van medische studenten verbetert, in vergelijking met het werken vanuit het op tekst gebaseerde transcript van dezelfde casus.
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
28
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
Massachusetts
-
Boston, Massachusetts, Verenigde Staten, 02115
- Harvard Medical School
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
18 jaar tot 65 jaar (Volwassen, Oudere volwassene)
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Allemaal
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- geneeskundestudent die deelneemt aan de cursus endocriene en reproductieve pathofysiologie aan de Harvard Medical School
Uitsluitingscriteria:
- Geen
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Onderzoek naar gezondheidsdiensten
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Crossover-opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Actieve vergelijker: Video modaliteit
|
Patiënten van wie de casuïstiek pathofysiologisch illustratief is, zullen worden gerekruteerd en op video worden geïnterviewd.
Hun verhalen worden bewerkt en verdeeld in secties, en indien nodig gecombineerd met de laboratorium-, beeldvormings- en pathologische rapporten van de patiënt
|
|
Actieve vergelijker: Tekst modaliteit
|
Patiënten van wie de casuïstiek pathofysiologisch illustratief is, zullen worden gerekruteerd en op video worden geïnterviewd.
Hun verhalen worden bewerkt en verdeeld in secties, en indien nodig gecombineerd met de laboratorium-, beeldvormings- en pathologische rapporten van de patiënt.
Het transcript van deze video-opnamen vormt de basis van de op tekst gebaseerde casuspresentatie.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Algehele verhouding tussen diep en oppervlakkig denken
Tijdsspanne: Vier zelfstudiesessies van 90 minuten
|
Diepte van denken zal worden geëvalueerd met behulp van de methode van Kamin et al.
Transcriptie van elke tutorial zal worden onderverdeeld in uitingen.
Elke uiting wordt gecodeerd voor diepgang (diep versus oppervlakkig).
De verhouding tussen diep en oppervlakkig denken per casusmodaliteit zal worden gerapporteerd.
|
Vier zelfstudiesessies van 90 minuten
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verdeling van leeractiviteiten
Tijdsspanne: Vier zelfstudiesessies van 90 minuten
|
Transcriptie van elke tutorial zal worden onderverdeeld in uitingen.
Elke uiting wordt gecodeerd per leerdomein (identificatie, beschrijving, verkenning, integratie en toepassing).
De verdeling van domeinen per casusmodaliteit zal worden gerapporteerd.
|
Vier zelfstudiesessies van 90 minuten
|
|
Voorkeuren van studenten voor elke casusmodaliteit
Tijdsspanne: 5 weken
|
Studenten zullen worden ondervraagd over hun voorkeuren voor video- versus tekstgebaseerde casuspresentatiemodaliteit met behulp van een Likert-schaal
|
5 weken
|
|
Voorkeuren van docenten voor elke casusmodaliteit
Tijdsspanne: 5 weken
|
Docenten zullen worden ondervraagd over hun voorkeuren voor video- versus tekstgebaseerde casuspresentatiemodaliteit met behulp van een Likert-schaal
|
5 weken
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Graham T McMahon, MD MMSc, Harvard Medical School (HMS and HSDM)
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start
1 februari 2008
Primaire voltooiing (Werkelijk)
1 februari 2009
Studie voltooiing (Werkelijk)
1 februari 2009
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
27 januari 2011
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
27 januari 2011
Eerst geplaatst (Schatting)
31 januari 2011
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Schatting)
31 januari 2011
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
27 januari 2011
Laatst geverifieerd
1 januari 2011
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- M15700-101
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .