Сравнение влияния видеокейсов и текстовых кейсов на обучение студентов-медиков в учебном пособии
27 января 2011 г. обновлено: Harvard University Faculty of Medicine
Рандомизированное перекрестное исследование для сравнения критического мышления студентов-медиков при использовании видео- или письменных случаев
Это исследование предназначено для изучения того, как тип учебного случая влияет на мышление студентов-медиков в учебном пособии.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
В учебных пособиях Гарвардской медицинской школы используется проблемное обучение с письменными случаями.
Студенты работают в группах под руководством преподавателя, который направляет их изучение материала.
По мере того, как учащиеся продвигаются по учебной программе, у них есть возможность повысить сложность материала, который им представлен.
Было показано, что тематические исследования пациентов на основе видео улучшают коэффициенты критического мышления в учебных упражнениях, основанных на проблеме, и время, затрачиваемое на исследование данных, построение теории и оценку теории в программах ординатуры последипломного образования.
Мы предполагаем, что видео обеспечивает стимул, который улучшает когнитивную обработку и критическое мышление среди студентов-медиков по сравнению с работой с текстовой стенограммой того же случая.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
28
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
Massachusetts
-
Boston, Massachusetts, Соединенные Штаты, 02115
- Harvard Medical School
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
От 18 лет до 65 лет (Взрослый, Пожилой взрослый)
Принимает здоровых добровольцев
Да
Полы, имеющие право на обучение
Все
Описание
Критерии включения:
- студент-медик, участвующий в курсе эндокринной и репродуктивной патофизиологии в Гарвардской медицинской школе
Критерий исключения:
- Никто
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Исследования в области здравоохранения
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Назначение кроссовера
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Активный компаратор: Видеомодальность
|
Пациенты, истории болезни которых являются патофизиологически иллюстративными, будут набраны и опрошены на видео.
Их истории будут отредактированы и разделены на разделы и объединены с лабораторными отчетами пациента, изображениями и патологическими отчетами, когда это необходимо.
|
|
Активный компаратор: Текстовая модальность
|
Пациенты, истории болезни которых являются патофизиологически иллюстративными, будут набраны и опрошены на видео.
Их истории будут отредактированы и разделены на разделы и объединены с отчетами о лабораторных исследованиях, изображениях и патологиях пациента, когда это необходимо.
Расшифровка этих видеозаписей ляжет в основу текстового изложения дела.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Общее соотношение глубокого и поверхностного мышления
Временное ограничение: Четыре 90-минутных учебных занятия
|
Глубина мышления будет оцениваться по методу Kamin et al.
Транскрипция каждого урока будет разделена на высказывания.
Каждое высказывание будет закодировано по глубине мышления (глубокое или поверхностное).
Будет сообщено соотношение глубокого и поверхностного мышления по кейс-модальности.
|
Четыре 90-минутных учебных занятия
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Распределение учебной деятельности
Временное ограничение: Четыре учебных занятия по 90 минут
|
Транскрипция каждого урока будет разделена на высказывания.
Каждое высказывание будет кодироваться доменом обучения (идентификация, описание, исследование, интеграция и применение).
Распределение доменов по модальности случая будет сообщено.
|
Четыре учебных занятия по 90 минут
|
|
Предпочтения студентов для каждой модальности случая
Временное ограничение: 5 недель
|
Студенты будут опрошены относительно их предпочтений в отношении видео- и текстовой формы представления кейсов с использованием шкалы Лайкерта.
|
5 недель
|
|
Предпочтения тьюторов для каждой модальности кейса
Временное ограничение: 5 недель
|
Преподаватели будут опрошены относительно их предпочтений в отношении видео- и текстовой формы представления кейсов с использованием шкалы Лайкерта.
|
5 недель
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Следователи
- Главный следователь: Graham T McMahon, MD MMSc, Harvard Medical School (HMS and HSDM)
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования
1 февраля 2008 г.
Первичное завершение (Действительный)
1 февраля 2009 г.
Завершение исследования (Действительный)
1 февраля 2009 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
27 января 2011 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
27 января 2011 г.
Первый опубликованный (Оценивать)
31 января 2011 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Оценивать)
31 января 2011 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
27 января 2011 г.
Последняя проверка
1 января 2011 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- M15700-101
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .