Porównanie wpływu przypadków wideo i przypadków tekstowych na naukę studentów medycyny w samouczku
27 stycznia 2011 zaktualizowane przez: Harvard University Faculty of Medicine
Randomizowane badanie krzyżowe w celu porównania krytycznego myślenia studentów medycyny podczas korzystania z przypadków opartych na wideo lub pisemnych
Niniejsze badanie ma na celu zbadanie, w jaki sposób rodzaj przypadku uczenia się wpływa na myślenie studentów medycyny na zajęciach
Przegląd badań
Status
Zakończony
Warunki
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Samouczki w Harvard Medical School wykorzystują uczenie się oparte na problemach z pisemnymi przypadkami.
Studenci pracują w grupach pod okiem opiekuna, który kieruje ich eksploracją materiału.
W miarę postępów uczniów w programie nauczania istnieje możliwość zwiększenia złożoności materiału, z którym są prezentowani.
Wykazano, że oparte na wideo studia przypadków pacjentów poprawiają wskaźniki krytycznego myślenia w ćwiczeniach opartych na rozwiązywaniu problemów studentów medycyny pediatrycznej oraz czas spędzony na eksploracji danych, budowaniu teorii i ocenie teorii w programach rezydencji podyplomowych.
Stawiamy hipotezę, że wideo zapewnia bodziec, który poprawia przetwarzanie poznawcze i krytyczne myślenie wśród studentów medycyny, w porównaniu z pracą z transkryptem tekstowym tego samego przypadku.
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Rzeczywisty)
28
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
Massachusetts
-
Boston, Massachusetts, Stany Zjednoczone, 02115
- Harvard Medical School
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
18 lat do 65 lat (Dorosły, Starszy dorosły)
Akceptuje zdrowych ochotników
Tak
Płeć kwalifikująca się do nauki
Wszystko
Opis
Kryteria przyjęcia:
- studentka medycyny uczestnicząca w kursie patofizjologii endokrynologicznej i rozrodczej w Harvard Medical School
Kryteria wyłączenia:
- Nic
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Badania usług zdrowotnych
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Zadanie krzyżowe
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Aktywny komparator: Tryb wideo
|
Pacjenci, których historie przypadków są patofizjologicznie ilustracyjne, będą rekrutowani i przeprowadzani wywiady na wideo.
Ich historie zostaną zredagowane i podzielone na sekcje oraz połączone z raportami laboratoryjnymi, obrazowymi i patologicznymi pacjenta, jeśli to konieczne
|
|
Aktywny komparator: Modalność tekstu
|
Pacjenci, których historie przypadków są patofizjologicznie ilustracyjne, będą rekrutowani i przeprowadzani wywiady na wideo.
Ich historie zostaną zredagowane i podzielone na sekcje, a następnie połączone z raportami laboratoryjnymi, obrazowymi i patologicznymi pacjenta, jeśli to konieczne.
Transkrypcja tych nagrań wideo będzie stanowić podstawę tekstowej metody prezentacji przypadku.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Ogólny stosunek myślenia głębokiego do powierzchownego
Ramy czasowe: Cztery 90-minutowe sesje szkoleniowe
|
Głębokość myślenia zostanie oceniona metodą Kamina i in.
Transkrypcja każdego samouczka zostanie podzielona na wypowiedzi.
Każda wypowiedź zostanie zakodowana pod kątem głębi myślenia (głębokie vs. powierzchowne).
Zgłoszony zostanie stosunek myślenia głębokiego do powierzchownego według modalności przypadku.
|
Cztery 90-minutowe sesje szkoleniowe
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Dystrybucja zajęć edukacyjnych
Ramy czasowe: Cztery 90-minutowe sesje szkoleniowe
|
Transkrypcja każdego samouczka zostanie podzielona na wypowiedzi.
Każda wypowiedź zostanie zakodowana według domeny uczenia się (identyfikacja, opis, eksploracja, integracja i zastosowanie.
Zgłoszony zostanie rozkład domen według modalności przypadków.
|
Cztery 90-minutowe sesje szkoleniowe
|
|
Preferencje studentów dla każdej modalności przypadku
Ramy czasowe: 5 tygodni
|
Studenci zostaną przebadani pod kątem ich preferencji dotyczących sposobu prezentacji przypadku w formie wideo lub tekstowej przy użyciu skali Likerta
|
5 tygodni
|
|
Preferencje korepetytorów dla każdej modalności przypadku
Ramy czasowe: 5 tygodni
|
Tutorzy zostaną przebadani pod kątem ich preferencji dotyczących sposobu prezentacji przypadku w formie wideo lub tekstowej przy użyciu skali Likerta
|
5 tygodni
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Śledczy
- Główny śledczy: Graham T McMahon, MD MMSc, Harvard Medical School (HMS and HSDM)
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów
1 lutego 2008
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
1 lutego 2009
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
1 lutego 2009
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
27 stycznia 2011
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
27 stycznia 2011
Pierwszy wysłany (Oszacować)
31 stycznia 2011
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)
31 stycznia 2011
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
27 stycznia 2011
Ostatnia weryfikacja
1 stycznia 2011
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Inne numery identyfikacyjne badania
- M15700-101
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .