De rol van van de hersenen afkomstige neurotrope factoren in de relatie tussen uitvoerende functies en fysieke training

Tegenwoordig worden kinderen inactiever en nemen ze minder deel aan sport of dagelijkse lichamelijke activiteit. Eerdere onderzoeken hebben aangetoond dat een goede fysieke conditie geassocieerd is met verbeterde cognitieve functies. Terwijl u lichamelijk actief bent, vinden er fysiologische veranderingen plaats in de hersenen. Van de hersenen afkomstige neurotrope factor is een van de neurotropines die een cruciale rol speelt in dit proces. Executieve functies zijn cognitieve processen die verantwoordelijk zijn voor het organiseren en controleren van doelgerichte acties. Deze functies ontwikkelen zich tijdens de kindertijd en spelen een belangrijke rol in het dagelijks functioneren en op school.

Dit proefschrift heeft tot doel de rol van de van de hersenen afgeleide neurotrope factor in de relatie tussen fysieke fitheid/activiteit en executieve functies bij kinderen te identificeren.

In een eerste onderzoek zal het effect van fysieke fitheid en fysieke training op het executief functioneren en de niveaus van van de hersenen afgeleide neurotrope factor worden bestudeerd.

In een tweede spoor wordt de onderzoeksvraag uitgebreid door dezelfde relaties te onderzoeken bij kinderen met een autismespectrumstoornis, een ontwikkelingscoördinatiestoornis en een aandachts-hyperactieve stoornis.

Protocoltraject 1: De opgenomen (doorgaans ontwikkelende) kinderen worden gerandomiseerd en gestratificeerd op basis van hun fysieke fitheid in 2 groepen: de interventiegroep en de controlegroep. De interventiegroep krijgt gedurende 8 weken 2 keer per week bewegingstraining. De controlegroep krijgt geen aanvullende training. Aan het begin en aan het einde van de trainingsperiode worden zowel de interventie- als de controlegroep getest op fysieke fitheid en niveau van executief functioneren.

Protocoltraject 2: Identiek protocol als traject 1, behalve dat de deelnemers kinderen zijn met een autismespectrumstoornis, een ontwikkelingscoördinatiestoornis en een aandachtshyperactieve stoornis in plaats van zich normaal ontwikkelende kinderen.