Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Evaluatie van Link for Equity (Studenten van kleurpopulatie)

17 september 2025 bijgewerkt door: University of Minnesota

Evaluatie van Link for Equity: een programma om raciale/etnische verschillen in schoolgeweld te verminderen (studenten van kleurpopulatie)

De onderzoekers stellen voor om Link for Equity, een trauma-geïnformeerd zorgsysteem, te ontwikkelen en te evalueren. Link, een ondersteuningssysteem voor door ACE getroffen kinderen, bestaat uit universele school Trauma-Informed Care. Preventing Racism through Awareness and Action (PRAA) is een perspectiefgerichte interventie ter voorkoming van racisme/discriminatie voor schoolpersoneel die het bewustzijn van racisme en de impact ervan op leerlingen vergroot en empathie voor gekleurde leerlingen bevordert. Link for Equity zal worden vertaald om cultureel responsief te zijn voor 12 middelbare openbare scholen in grootstedelijk en landelijk Minnesota met substantiële raciale/etnische minderheidsstudenten en raciale/etnische verschillen in schooldiscipline en geweld. Met behulp van een geneste, rigoureuze en ethisch aanvaardbare gerandomiseerde wachtlijstcontrole, zullen de onderzoekers Link for Equity opeenvolgend gedurende twee jaar in elke school implementeren en evalueren. Het algemene doel is om te evalueren of Link for Equity de verschillen in geweld op school kan verminderen.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Betekenis van de onderzoeksvraag/doel: Geweld onder jongeren is een opkomend landelijk volksgezondheidsprobleem. Bijna tweederde van de openbare scholen in heel Amerika meldt jaarlijks een of meer gewelddadige incidenten op hun campus. In 2014 waren er ongeveer 850.000 niet-dodelijke slachtoffers onder 12- tot 18-jarige scholieren; dit omvat 486.400 aanvallen en ernstige gewelddadige slachtoffers. Ongeveer 22% van de kinderen in de VS gaf aan in 2011 gepest te zijn op school, en een op de 10 leerlingen meldt dat ze het afgelopen jaar met een wapen zijn bedreigd of gewond op schoolterreinen.

Jongeren van ras/etnische minderheid lopen een verhoogd risico op geweld op school. Afro-Amerikaanse, Latino en Indiaanse jongeren melden hogere percentages van fysieke gevechten op school, het dragen van wapens en aanwezigheid van bendes in vergelijking met blanke jongeren. De hoogste percentages van ernstig geweld worden gemeld op stedelijke middelbare scholen met een hoge inschrijving van minderheden, en grote steekproeven en beoordelingen geven aan dat zwarte en Latino-jongeren meer pesten dan andere raciale groepen.

Door de opeenstapeling van ongunstige kinderervaringen (ACE's) of kindertrauma's zoals misbruik, verwaarlozing, disfunctioneren in het huishouden en rassendiscriminatie lopen kinderen een hoog risico op gewelddadig gedrag. Meerdere ACE's komen vaker voor bij Amerikaanse Indianen (40%), Latijns-Amerikaanse (31%) en zwarte kinderen (33%) in vergelijking met blanke kinderen (21%). ACE's hebben acute en cumulatieve nadelige gevolgen voor de fysiologische, cognitieve, gedrags- en psychologische gezondheid van kinderen, en kinderen met verhoogde ACE's hebben meer kans op gewelddadig gedrag op school.

Het Olweus Anti-pestprogramma, waarvan werd aangetoond dat het effectief was in Noorwegen, maar niet effectief was onder de raciale/etnische minderheidsstudenten in Washington, wordt bijvoorbeeld op grote schaal toegepast. Er blijven een aantal hiaten in de aanpak van risico's voor geweld door jongeren. Veel programma's zijn beperkt tot didactische instructie in de klas, of zijn uitsluitend gericht op kinderen met ernstige gedragsproblemen. Systeemgebaseerde benaderingen zijn de meest veelbelovende duurzame modellen omdat ze profiteren van infrastructuren en diensten die op school worden aangeboden. Deze studie zal een systeemgebaseerd model, Link for Equity, evalueren. Link combineert Trauma-Informed Care (TIC) en psychologische eerste hulp op een cultuursensitieve manier. Link for Equity biedt culturele nederigheidstraining die specifiek gericht is op raciale/etnische microagressie om rassendiscriminatie te voorkomen bij het verwijzen naar disciplinaire maatregelen van studenten van raciale of etnische minderheden.

De doelstellingen zijn:

Doel 1: Aanpassen, implementeren en meten van het effect van Link for Equity op verschillen in geweld op scholen.

Doel 2: Meet het effect van Link for Equity op rassendiscriminatie door leraren (2a), en beoordeel of rassendiscriminatie door leraren het effect van Link for Equity op geweld op school medieert (2b).

Doel 3: Verken de mechanismen van verbondenheid en stress waarmee Link for Equity de verschillen in geweld op school beïnvloedt.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

518

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Verenigde Staten
    • Minnesota
      • Minneapolis, Minnesota, Verenigde Staten, 55455
        • University of Minnesota

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

9 jaar tot 19 jaar (Kind, Volwassen)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • De studentenstudiepopulatie bestaat uit studenten van kleur die zijn ingeschreven bij deelnemende scholen

Uitsluitingscriteria:

  • Kinderen die zich niet identificeren als volledig/gedeeltelijk zwart/afro-amerikaans, latino/hispanic of indiaanse/native

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ander
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Geen (open label)

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Onmiddellijke tussenkomst
De student gaat in gesprek met een interventionist.
Gedragsmatig: Onmiddellijke interventie
De Interventionist zal motiverende interviewvaardigheden gebruiken, etnische en raciale micro-agressies beoordelen, ondersteuning bieden, screenen op posttraumatische stress en, indien van toepassing, de student koppelen aan geavanceerde zorg. Gedurende de rest van het schooljaar kan de leerling de Interventionist meerdere keren ontmoeten. Deze bijeenkomsten duren ongeveer 10-30 minuten en vinden plaats tijdens de schooldag op een door de interventionist bepaalde privélocatie. De student kan naar aanleiding van de bijeenkomsten worden doorverwezen naar aanvullende bronnen. De bijeenkomsten worden door de Interventionist gedocumenteerd met behulp van een casemanagementsysteem (in RedCap).
Actieve vergelijker: Interventie op de wachtlijst
Deze studenten zullen worden benaderd voor interventie voor de maanden na de implementatie van de directe interventiegroep volgens dezelfde procedures.
Gedragsmatig: Wachtlijst Interventie
Om de resultaten gelijktijdig te kunnen vergelijken, zullen leerlingen van scholen op de wachtlijst worden gevraagd basis- en vervolgenquêtes in te vullen, die ongeveer op hetzelfde moment zullen worden verzameld als in de scholen met onmiddellijke interventie. De gegevens worden vastgelegd voor analyse aan het einde van het onderzoek. Studenten voltooien de interventie na de wachtlijstperiode.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Verandering in op scholen gebaseerde Raciale en Etnische Microaggressions Scale (SbREMS) Score
Tijdsspanne: basislijn en 2 jaar
Dit is een schaal met 14 items die micro-agressies meet die percepties van academische minderwaardigheid, verwachtingen van agressie en stereotiepe verkeerde voorstellingen overbrengen. Respondenten wordt geïnstrueerd om het aantal keren dat een micro-agressie zich voordeed in de afgelopen maand aan te geven van 1 (nooit) tot 3 (regelmatig). Subschalen zijn onder meer Academische Inferioriteit Micro-agressies, Verwachtingen van Agressie Micro-agressies en Stereotiepe Misrepresentaties Micro-agressies. Items worden gemiddeld om totaal- en subschaalscores te verkrijgen. Hogere scores duiden op een grotere waargenomen frequentie van raciale micro-agressies. De verandering in de SbREMS-score vanaf de basislijn tot twee jaar na de evaluatie zal worden geëvalueerd.
basislijn en 2 jaar
Verandering in pestincidenten
Tijdsspanne: basislijn en 2 jaar
Pesten wordt in de anti-pestwet van Minnesota gedefinieerd als terugkerende agressie tussen leeftijdsgenoten die leidt tot een machtsongelijkheid. Pesten en slachtofferschap zullen worden geëvalueerd bij studenten die deelnemen aan dit onderzoek door middel van halfjaarlijkse enquêtes. Pesten en incidenten met slachtofferschap zullen ook worden onderzocht met behulp van kantoorverwijzingen en disciplinaire maatregelen uit schooldossiers. Zelfgerapporteerd pesten wordt verzameld onder de schoolbrede bevolking via de Minnesota Student Survey en zal ook worden onderzocht. Vanaf de middelbare school maatregelen hanteren we tellingen per ingeschreven leerling. Uit de MSS-gegevens rapporteren we de verandering in het percentage studenten dat een incident meldt (bijvoorbeeld percentage gepest).
basislijn en 2 jaar
Verandering in fysiek geweld
Tijdsspanne: basislijn en 2 jaar
Het plegen van en slachtofferschap van fysiek geweld, gedefinieerd als fysiek letsel tegen of door een andere student, zal worden geëvalueerd met behulp van kantoorverwijzing en disciplinaire actiegegevens uit schooldossiers. Zelfgerapporteerd pesten wordt verzameld onder de schoolbrede bevolking via de Minnesota Student Survey en zal ook worden onderzocht. Vanaf de middelbare school maatregelen hanteren we tellingen per ingeschreven leerling. Op basis van de MSS-gegevens rapporteren we de verandering in het percentage studenten dat een incident meldt (bijvoorbeeld het percentage fysieke aanvallen).
basislijn en 2 jaar
Verandering in het dragen van wapens
Tijdsspanne: basislijn en 2 jaar
De wet van Minnesota definieert een gevaarlijk wapen als elk vuurwapen, geladen of ongeladen, of elk apparaat dat als wapen is ontworpen of door het gebruik ervan in staat is de dood of groot lichamelijk letsel te bedreigen of te veroorzaken. Het dragen van wapens zal worden geëvalueerd met behulp van kantoorverwijzingen en gegevens over disciplinaire maatregelen uit schooldossiers. Vanaf de middelbare school maatregelen hanteren we tellingen per ingeschreven leerling. Uit de MSS-gegevens rapporteren we de verandering in het percentage studenten dat een incident meldt.
basislijn en 2 jaar
Verandering in vechten
Tijdsspanne: basislijn en 2 jaar
Incidenten van gevechten zullen worden geëvalueerd met behulp van kantoorverwijzing en disciplinaire actiegegevens uit schooldossiers. Vanaf de middelbare school maatregelen hanteren we tellingen per ingeschreven leerling. Uit de MSS-gegevens rapporteren we de verandering in het percentage studenten dat een incident meldt.
basislijn en 2 jaar
Verandering in subjectieve disciplinaire praktijken
Tijdsspanne: basislijn en 2 jaar
Subjectieve disciplinaire praktijken zijn verwijzingen en acties die worden uitgevoerd op basis van een subjectieve beslissing van leraren, waaronder verbaal geweld, opstandigheid, gebrek aan respect en schendingen van kledingvoorschriften. Subjectieve disciplinaire praktijken zullen worden geëvalueerd met behulp van kantoorverwijzingen en disciplinaire actiegegevens uit schooldossiers. Vanaf de middelbare school maatregelen hanteren we tellingen per ingeschreven leerling. Uit de MSS-gegevens rapporteren we de verandering in het percentage studenten dat een incident meldt.
basislijn en 2 jaar

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

University of Minnesota

Medewerkers

National Institute on Minority Health and Health Disparities (NIMHD)

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Marizen Ramirez, PhD, MPH, University of Minnesota
  • Hoofdonderzoeker: Andrew Ryan, MS, University of Minnesota

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

1 augustus 2019

Primaire voltooiing (Werkelijk)

11 september 2025

Studie voltooiing (Werkelijk)

11 september 2025

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

18 juli 2019

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

18 juli 2019

Eerst geplaatst (Werkelijk)

19 juli 2019

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Geschat)

19 september 2025

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

17 september 2025

Laatst geverifieerd

1 september 2025

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • ExemptLinkEquityStudent
  • 1R01MD013801-01 (Subsidie/contract van de Amerikaanse NIH)

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Klinische onderzoeken op Onmiddellijke interventie

Zoek naar vergelijkbare onderzoeken

Sponsors en medewerkers

Medische omstandigheden

Geneesmiddelinterventies

CROs by country

CROs in Russia

Voorwaarden

Zeldzame ziekten

Geneesmiddelinterventies

Voedingssupplementen

Sponsor / medewerkers

Locaties

Abonneren