Effectiviteit van culturele competentie-educatie voor verpleegkundig mentoren

METHODOLOGIE

Studie instelling:

De studie zal worden uitgevoerd in twee ziekenhuizen, die zich in twee verschillende grote steden in Finland bevinden.

Studie ontwerp:

Dit is een niet-gerandomiseerde, pre-post quasi-experimentele studie. Deelnemers aan dit onderzoek zullen deelnemen aan culturele competentie-educatie. Deelnemers beoordelen zelf hun competentieniveau op het gebied van mentoring in het algemeen, samen met hun culturele competentie op het gebied van mentoring. Er zijn drie beoordelingstijdstippen: bij baseline (vóór onderwijs, T0), direct na het onderwijs (T1) en 6 maanden na het onderwijs (T2). De controlegroep krijgt standaard mentorschapsonderwijs dat geen onderwerpen bevat die specifiek zijn voor culturele competentie of het mentorschap van studenten met verschillende achtergronden. Voor zowel de interventie- als de controlegroep zullen hetzelfde zelfbeoordelingsinstrument en dezelfde beoordelingstijdstippen worden gebruikt.

Studiegrootte:

In totaal worden 60 mentoren toegewezen aan de interventiegroep en 60 mentoren aan de controlegroep.

Studieduur:

De educatieve interventie (culturele competentievorming) wordt uitgevoerd voor een duur van 9 maanden (T0, T1, T2). De opleiding wordt twee keer aangeboden (najaar 2020, voorjaar 2021), dus de totale duur van de studie (van datum studie open voor werving tot definitieve gegevensverzameling) zal in totaal 16 maanden zijn.

Steekproef van deelnemers

Werving:

Deelnemers aan de interventiegroep die culturele competentieeducatie volgen en deelnemers die tot de controlegroep behoren, zullen voor dit onderzoek worden geworven via interne wervingsmethoden die worden geïmplementeerd door klinische coördinatoren die werkzaam zijn in de deelnemende ziekenhuizen.

Interventie:

Cultureel competentieonderwijs voor deelnemers aan de interventiegroep bestaat uit het volgen van een online leermodule en deelname aan een trainingsdag van acht uur. De educatieve inhoud omvat verschillende onderwerpen die verband houden met culturele en taalkundige diversiteit en culturele competentie in mentorschap.

Controle:

Deelnemers aan de controlegroep krijgen de educatieve interventie niet, maar nemen deel aan standaard mentorschapsonderwijs dat wordt aangeboden in het deelnemende universitaire ziekenhuis. Deze opleiding wordt aangeboden in een online leeromgeving en deelnemers kunnen de opleiding in hun eigen tempo volgen. De educatieve inhoud richt zich op algemene kwesties met betrekking tot mentoring en bevat geen specifieke onderwerpen voor culturele competentie in mentoring.

Steekproefgrootte

Er is een poweranalyse berekend voor een effectgrootte volgens Cohen's d, two tail-test, significantie bij p<0,05, power van 80% (1- Beta err prob). De geschatte steekproefomvang was 60 deelnemers per groep, rekening houdend met een significantieniveau van 0,05%, een vermogen van 80% en een verloop van 50%.

INSTRUMENTEN EN GEGEVENSVERZAMELING

Interventie: Educatie van culturele competenties

Vragenlijst: De competentie van mentoren op het gebied van mentoring zal worden gemeten met behulp van het psychometrisch gevalideerde zelfevaluatie-instrument voor competentie van mentoren (MCI). Een nieuw ontwikkeld instrument voor culturele competentie van mentoren (MCCI) zal worden gebruikt om de culturele competentie van mentoren te meten. Dit instrument is afgenomen en getest door 12 mentoren voorafgaand aan de implementatie van de interventie.

Finse taalversies van de vragenlijst zullen worden toegediend met de volgende onderdelen:

1. Sociaal-demografische gegevens:

   • Seks
   • Leeftijd
   • Educatieve achtergrond
   • Werkplaats
   • Huidige positie
   • Werkervaring
   • Naam van de werkorganisatie
   • Huidige werkeenheid
   • Tijdstip waarop voor het laatst een student werd begeleid
   • Tijd gebruikt voor reflectieve discussie met student
   • Eerdere deelname aan mentorschapsonderwijs
   • Ervaring met het begeleiden van internationale studenten
   • Hoe vaak internationale studenten worden begeleid

2. Competentie in mentorschap met behulp van het competentie-instrument van mentoren dat 43 items bevat, verdeeld over 7 secties

   • Mentorpraktijken tussen student en mentor
   • Karakteristieken van de mentor
   • De motivatie van de mentor
   • Doelgerichte begeleiding
   • Reflectie tijdens mentorschap
   • Studentgerichte evaluatie
   • Constructieve feedback

3. Culturele competentie van mentoren met behulp van het instrument voor culturele competentie van mentoren, dat 21 items bevat die de volgende onderwerpen behandelen

   • Culturele sensitiviteit en bewustzijn
   • Culturele kennis
   • Interculturele communicatie en interactie
   • Culturele vaardigheden en veiligheid

GEGEVENSVERZAMELING

Interventie groep

1. Basisvragenlijst (T0): Op de dag van de rekrutering van de studie zullen papieren vragenlijsten worden afgenomen bij de deelnemers aan de interventiegroep, voordat details worden gegeven over hoe het culturele competentieonderwijs moet worden afgerond.

2. Vragenlijst na afloop van de cursus (T1): Op papier gebaseerde vragenlijsten zullen worden afgenomen bij deelnemers aan de interventiegroep onmiddellijk na afronding van het culturele competentieonderwijs.

   A. Deelnemers wordt gevraagd om naast de hierboven beschreven vragenlijst hun oordeel over het onderwijs te geven. De evaluatie bevat de volgende vragen:

   • Hoe tevreden was je over het mentorschap?
   • Heeft de mentoropleiding invloed gehad op uw vermogen om studenten te begeleiden?
   • Heeft de mentoropleiding invloed gehad op uw bereidheid om studenten te begeleiden?
   • Open het commentaargedeelte voor opmerkingen of zorgen over het mentorschapsonderwijs
3. Follow-upvragenlijst na 6 maanden (T2): Op papier gebaseerde vragenlijsten worden per post naar de deelnemers thuisgestuurd.

Controlegroep

1. Basisvragenlijst (T0): Webgebaseerde vragenlijsten zullen worden afgenomen bij deelnemers in de controlegroep op de eerste dag van het standaard online mentorschapsonderwijs.
2. Vragenlijst na de cursus (T1): Op de laatste dag van het standaard online mentorschapsonderwijs worden webgebaseerde vragenlijsten afgenomen bij deelnemers in de controlegroep.
3. Vervolgvragenlijst na 6 maanden (T2): Zes maanden na afronding van de standaard online mentoropleiding worden er webgebaseerde vragenlijsten via e-mail naar de deelnemers gestuurd.

ETHISCHE OVERWEGINGEN Dit onderzoek voldoet aan de normen en richtlijnen van verantwoord onderzoek. De benodigde onderzoekstoestemmingen van de deelnemende ziekenhuizen zijn verkregen voorafgaand aan het verzamelen van gegevens en het uitvoeren van de interventie. In deze studie is geen formele goedkeuring van een ethische commissie vereist. Deelname is vrijwillig en deelnemers worden geïnformeerd over het doel van het onderzoek en hun recht om zich terug te trekken uit het onderzoek. De vertrouwelijkheid en anonimiteit van deelnemers wordt beschermd en onderzoeksgegevens worden beveiligd volgens de geldende normen.

Gegevensanalyse De gegevens worden geanalyseerd met behulp van IBM Social Package for Social Science (SPSS, versie 26). Gegevens zullen worden geanalyseerd met behulp van beschrijvende statistiek, een Wilcoxon Signed-Rank Test en een tweerichtings-ANOVA-test. In dit onderzoek wordt gebruik gemaakt van tweezijdige toetsing en wordt het significantieniveau gesteld op een p-waarde <0,05.