De effecten van op mindfulness gebaseerde training bij niet-gegradueerde studenten vertalen en tolken (CRAFTftiugr)

Het eerste jaar van het project was gewijd aan het ontwerp van de studie, het creëren van de curriculuminhoud voor de cursussen (zie bijgevoegd document), alle administratieve procedures om een ​​dergelijke cursus formeel in te voeren in de bacheloropleiding Vertalen en Tolken, en toepassen en goedkeuring krijgen van de UGR Ethics Committee on Human Research (CEIH), de UGR Human Subjects Protection Review Board (zie bijgevoegd document).

Alle 1e en 4e jaars studenten worden geïnformeerd en uitgenodigd om zowel aan de cursus als aan de studie deel te nemen; ze kunnen ervoor kiezen om alleen aan het onderzoek deel te nemen, alleen aan de cursus of aan beide.

Opdat de 4 ECTS-studiepunten van de op mindfulness gebaseerde cursus kunnen worden gevalideerd voor het behalen van de graad in vertalen en tolken zoals voorgeschreven door de Europese hogeronderwijsruimte, werd een verzoekschrift ingediend bij het bestuursorgaan van de faculteit voor vertalen en tolken van de UGR. In deze petitie werden de inhoud van de cursus, opzet en doel van het onderzoek, potentiële deelnemers, duur en andere zaken die met het project te maken hebben, meegenomen en toegelicht. De faculteit kent enkele faciliteiten toe (collegezalen en hulp van administratief en ondersteunend personeel) en staat de validering van 4 ECTS toe in ruil voor deelname aan het vak.

Om deelname aan de studie te stimuleren naast de 4 European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS)-credits die zijn verkregen als gevolg van het volgen van de cursus, kunnen zij een korting krijgen op de oorspronkelijke prijs voor het ECTS-credit als zij ook kiezen voor deelname in de studie. Als ze beurshouder zijn, krijgen ze nog een korting.

Alle deelnemers wordt gevraagd een geïnformeerde toestemming in te vullen, een demografische vragenlijst om te bepalen of ze in aanmerking komen en een reeks tests. In aanmerking komende deelnemers worden willekeurig toegewezen aan de MBSR-groep of de CRAFT-groep. Om te zorgen voor een evenwichtige verdeling van 1e en 4e jaars studenten in elke groep, is de variabele cursusjaar geblokkeerd. Ook uitgesloten studenten die het opleidingsonderdeel volgen, worden proportioneel in beide groepen ingedeeld met als criterium "1e of 4e jaars student".

Alle vragenlijsten worden geüpload naar het UGR LimeSuvey-platform, een open source online enquêtetool die speciaal is ontworpen voor het ontwikkelen, publiceren en verzamelen van enquêteantwoorden. Deze software wordt aanbevolen door de Universiteit van Granada om online gegevens voor onderzoeksdoeleinden te presenteren en te verzamelen, aangezien deze voldoet aan alle huidige wetgeving en ervoor zorgt dat aan alle vereisten voor gegevensbescherming effectief wordt voldaan.

Voor specifieke veiligheidsgaranties wordt een institutioneel e-mailaccount aangemaakt waarmee alle communicatie met betrekking tot het project wordt uitgevoerd. In dezelfde regel wordt alle documentatie die binnen het project wordt gegenereerd, geüpload en gedeeld op een virtuele cloud die eigendom is van de UGR (www.ugrdrive.ugr.es).

Beide programma-instructeurs zijn volledig gekwalificeerd. Carmen Verdejo-Lucas (MA) is een gecertificeerde MBSR-instructeur met meer dan 30 jaar ervaring. Ze is klinisch psycholoog en gespecialiseerd in op mindfulness en compassie gebaseerde interventies. Ze is ook een gecertificeerde instructeur Cultivating Emotional Balance (CEB) van het Santa Barbara Institute for Consciousness Studies en heeft training gekregen van enkele van de meest vooraanstaande figuren op het gebied van mindfulness en compassie: Jon Kabat-Zinn, Alan Wallace, Eve Eckman, Ronald Siegel, Paul Gilbert, Jonh Picock, Margaret Cullen en Gonzalo Brito. Pilar Posadas de Julián (PhD) is gespecialiseerd in mindfulness in educatieve contexten. Ze deed haar diploma Vertalen en Tolken en promoveerde in Taalwetenschap en Taalonderwijs. Als musicus werkt ze als hoogleraar aan de afdeling Pedagogiek en Zang van het Conservatorium voor Muziek en Dans, en combineert ze deze baan met universitaire postdoctorale lezingen aan verschillende universiteiten en instellingen in en buiten Spanje. Met meer dan 30 jaar ervaring in yoga-, meditatie- en ontspanningstechnieken, is ze een erkende beoefenaar in een verscheidenheid aan op mindfulness en yoga gebaseerde technieken. Ze is IP geweest in verschillende onderwijsinnovatieprojecten en heeft verschillende prijzen gewonnen.

Vanwege de noodsituatie op het gebied van gezondheid veroorzaakt door de COVID-19-pandemie, is het oorspronkelijke onderzoeksontwerp gewijzigd van cross-over naar parallel, volgens de instructies van onze universiteit (https://covid19.ugr.es/). De inhoud van de programma's en de lesmethode zijn ook dienovereenkomstig veranderd om zich aan te passen aan online lessen. Beide programma's zijn door de omstandigheden aangepast en uitgebreid.

Het verzamelen van gegevens gebeurt op twee verschillende tijdstippen: 1, vóór aanvang van de interventie, en 2, aan het einde van de interventie. Beide dataverzamelingsfasen duren ongeveer 15 dagen.

Bij de basislijn wordt de enige face-to-face-meting als zodanig afgenomen door een ander lid dat blind is voor hypothesen. Vanwege de urgentie van de noodsituatie op het gebied van gezondheid en de onmogelijkheid om deze maatregel persoonlijk af te nemen aan het einde van de interventie, wordt deze ook geüpload naar het LimeSurvey-platform en online afgenomen aan het einde van de interventie.

De Algemene Stichting van de Universiteit van Granada was de instantie die was aangesteld om alle administratieve procedures uit te voeren (inschrijving van deelnemers, betaling van contributies, ziektekostenverzekering voor deelnemers, afgifte van certificaten aan het einde van de cursus en dergelijke). De leerstoel geweten en ontwikkeling van de Universiteit van Granada (Spanje) is verantwoordelijk voor de cofinanciering en de studieleden van de Cognitive Neuroscience Group (HUM-379, https://www.ugr.es/~jcarlosresina/Home.html ) van het Mind, Brain and Behaviour Research Center (CIMCYC) van de Universiteit van Granada (Spanje) zijn verantwoordelijk voor randomisatie en data-analyse.

Er wordt verwacht dat er na het voltooien van de cursus verbeteringen worden gevonden in alle maatregelen (psychologisch en academisch) in beide groepen in vergelijking met pre-training en in vergelijking met een passieve controlegroep (studenten van dezelfde graad die er niet voor hebben gekozen om de cursus tijdens de cursus te volgen). huidig ​​studiejaar). Om de mogelijke specifieke effecten van elk mindfulnessprogramma te meten, worden de psychologische metingen vóór en na de training vergeleken zodra het eerste programma is voltooid. Al met al zou deze toegepaste studie kunnen helpen om te verduidelijken of deze belangrijke transversale competenties en zachte vaardigheden in vertalen en tolken kunnen worden verbeterd met op mindfulness gebaseerde technieken en uiteindelijk zou kunnen worden aanbevolen als onderdeel van de officiële curricula van de opleiding Vertalen en tolken.