Die Auswirkungen von achtsamkeitsbasiertem Training bei Studenten des Übersetzens und Dolmetschens (CRAFTftiugr)

Das erste Jahr des Projekts war der Gestaltung des Studiums, der Erstellung der Lehrplaninhalte für die Kurse (siehe beigefügtes Dokument) und allen administrativen Verfahren gewidmet, die darauf abzielen, einen solchen Kurs formell in den Bachelor-Studiengang Übersetzen aufzunehmen und Dolmetschen sowie Beantragung und Erhalt der Genehmigung durch das UGR-Ethikkomitee für Forschung am Menschen (CEIH), das UGR-Überprüfungsgremium zum Schutz menschlicher Subjekte (siehe beigefügtes Dokument).

Alle Studenten des 1. und 4. Studienjahres werden informiert und eingeladen, sowohl am Kurs als auch am Studium teilzunehmen; Sie können entweder nur an der Studie, nur am Kurs oder an beiden teilnehmen.

Damit die 4 ECTS-Punkte des achtsamkeitsbasierten Studiengangs für den vom Europäischen Hochschulraum vorgeschriebenen Abschluss des Studiengangs Übersetzen und Dolmetschen anerkannt werden können, wurde ein Antrag an den Vorstand der Fakultät für Übersetzen und Dolmetschen gestellt die UGR. In dieser Petition wurden der Inhalt des Kurses, das Design und das Ziel der Studie, potenzielle Teilnehmer, die Dauer und andere mit dem Projekt verbundene Aspekte aufgenommen und erläutert. Die Fakultät gewährt einige Einrichtungen (Hörsäle und Hilfe des Verwaltungs- und Hilfspersonals) und ermöglicht die Anerkennung von 4 ECTS-Punkten im Austausch für die Teilnahme am Kurs.

Um die Studienteilnahme zusätzlich zu den 4 ECTS-Credits (European Credit Transfer and Accumulation System) zu fördern, die durch den Besuch des Kurses erworben wurden, könnten sie einen Rabatt auf den ursprünglichen Preis für die ECTS-Credits erhalten, falls sie sich auch für die Teilnahme entscheiden in der Studie. Als Stipendiaten erhalten sie einen weiteren Rabatt.

Alle Teilnehmer werden gebeten, eine Einverständniserklärung, einen demografischen Fragebogen zur Bestimmung der Eignung und eine Reihe von Tests auszufüllen. Berechtigte Teilnehmer werden nach dem Zufallsprinzip entweder der MBSR-Gruppe oder der CRAFT-Gruppe zugeteilt. Um ein ausgewogenes Verhältnis von Studierenden im 1. und 4. Studienjahr in jeder Gruppe zu gewährleisten, wird die Variable Studienjahr gesperrt. Auch ausgeschlossene Studierende, die den Kurs belegen, werden mit dem Kriterium „Studierende im 1. oder 4. Studienjahr“ anteilig beiden Gruppen zugeordnet.

Alle Fragebögen werden auf die UGR LimeSuvey-Plattform hochgeladen, ein Open-Source-Online-Umfragetool, das speziell für die Entwicklung, Veröffentlichung und Sammlung von Umfrageantworten entwickelt wurde. Diese Software wird von der Universität Granada empfohlen, um Online-Daten zu Forschungszwecken darzustellen und zu sammeln, da sie allen geltenden Gesetzen entspricht und sicherstellt, dass alle Datenschutzanforderungen effektiv erfüllt werden.

Für bestimmte Sicherheitsgarantien wird ein institutionelles E-Mail-Konto erstellt, über das die gesamte Kommunikation im Zusammenhang mit dem Projekt durchgeführt wird. Auf die gleiche Weise wird die gesamte im Rahmen des Projekts generierte Dokumentation in eine virtuelle Cloud hochgeladen und geteilt, die der UGR gehört (www.ugrdrive.ugr.es).

Beide Programmleiter sind voll qualifiziert. Carmen Verdejo-Lucas (MA) ist zertifizierte MBSR-Instruktorin mit mehr als 30 Jahren Erfahrung. Sie ist eine klinische Psychologin, die sich auf achtsamkeits- und mitgefühlsbasierte Interventionen spezialisiert hat. Sie ist außerdem zertifizierte Cultivating Emotional Balance (CEB) Ausbilderin des Santa Barbara Institute for Consciousness Studies und wurde von einigen der herausragendsten Persönlichkeiten in Achtsamkeit und Mitgefühl ausgebildet: Jon Kabat-Zinn, Alan Wallace, Eve Eckman, Ronald Siegel, Paul Gilbert, Jonh Picock, Margaret Cullen und Gonzalo Brito. Pilar Posadas de Julián (PhD) ist auf Achtsamkeit im Bildungskontext spezialisiert. Sie hat ihren Abschluss in Übersetzen und Dolmetschen gemacht und in Linguistik und Sprachenlernen promoviert. Als Musikerin arbeitet sie als ordentliche Professorin an der Abteilung für Pädagogik und Gesang des Konservatoriums für Musik und Tanz und kombiniert diese Arbeit mit postgradualen Lehraufträgen an verschiedenen Universitäten und Institutionen in und außerhalb Spaniens. Mit mehr als 30 Jahren Erfahrung in Yoga, Meditation und Entspannungstechniken ist sie eine akkreditierte Praktizierende in einer Vielzahl von Achtsamkeits- und Yoga-basierten Techniken. Sie war IP in mehreren Lehrinnovationsprojekten und wurde mit verschiedenen Preisen ausgezeichnet.

Aufgrund der durch die COVID-19-Pandemie verursachten Gesundheitskrise wurde das ursprüngliche Studiendesign gemäß den Anweisungen unserer Universität (https://covid19.ugr.es/) von Crossover auf Parallel geändert. Auch die Inhalte der Programme und die Unterrichtsmethodik wurden entsprechend geändert, um sie an den Online-Unterricht anzupassen. Beide Programme werden den Gegebenheiten angepasst und erweitert.

Die Datenerhebung erfolgt zu zwei verschiedenen Zeitpunkten: 1. vor Beginn der Intervention und 2. am Ende der Intervention. Beide Datenerfassungsphasen dauern etwa 15 Tage.

An der Baseline wird die einzige Face-to-Face-Messung als solche von einem anderen Mitglied durchgeführt, das gegenüber Hypothesen blind ist. Aufgrund der Erfordernisse der gesundheitlichen Notsituation und der Unmöglichkeit, diese Maßnahme am Ende des Eingriffs persönlich durchzuführen, wird sie auch auf die LimeSurvey-Plattform hochgeladen und am Ende des Eingriffs online verwaltet.

Die Allgemeine Stiftung der Universität von Granada war die zuständige Stelle für die Durchführung aller Verwaltungsverfahren (Einschreibung der Teilnehmer, Zahlung der Gebühren, Krankenversicherung der Teilnehmer, Ausstellung des Zertifikats am Ende des Kurses usw.). Der Lehrstuhl für Gewissen und Entwicklung der Universität Granada (Spanien) ist verantwortlich für die Kofinanzierung und die Studienmitglieder der Cognitive Neuroscience Group (HUM-379, https://www.ugr.es/~jcarlosresina/Home.html ) am Mind, Brain and Behavior Research Center (CIMCYC) der Universität Granada (Spanien) sind für die Randomisierung und Datenanalyse zuständig.

Es wird erwartet, dass in beiden Gruppen nach Abschluss des Kurses Verbesserungen in allen Maßnahmen (psychologisch und akademisch) im Vergleich zum Vortraining und im Vergleich zu einer passiven Kontrollgruppe (Studenten desselben Abschlusses, die sich während des Kurses nicht für den Erhalt des Kurses entschieden haben) festgestellt werden laufenden Studienjahr). Um mögliche spezifische Wirkungen jedes Achtsamkeitsprogramms zu messen, werden nach Abschluss des ersten Programms psychologische Maßnahmen vor und nach dem Training verglichen. Insgesamt könnte diese angewandte Studie dazu beitragen, zu klären, ob diese wichtigen transversalen Kompetenzen und Soft Skills im Übersetzen und Dolmetschen mit achtsamkeitsbasierten Techniken verbessert werden können und letztendlich als Teil der offiziellen Curricula des Übersetzen- und Dolmetschen-Studiums empfohlen werden könnten.