Ezt az oldalt automatikusan lefordították, és a fordítás pontossága nem garantált. Kérjük, olvassa el a angol verzió forrásszöveghez.

A Mindfulness-alapú képzés hatásai a fordító és tolmács egyetemi hallgatóiban (CRAFTftiugr)

2022. november 26. frissítette: Mercedes García de Quesada, Universidad de Granada

Két Mindfulness-alapú program hatásának tesztelése a fordító és tolmács egyetemi hallgatók jólétére és tanulmányi teljesítményére: Intervenciós tanulmány

A Granadai Egyetem Fordító- és Tolmácskara (UGR) évek óta vezeti az e terület legjobb karainak listáját Spanyolországban és külföldön is. Ez nagyrészt úgy határozta meg a hallgatók profilját, hogy kiválóan teljesítenek, és ezért hajlamosabbak a maladaptív perfekcionizmusra, ami pszichés szorongáshoz vezethet (Rice et al 2006). A pszichológiai szorongás azonban nem csak a magas rangú tanulókat érinti. Számos tanulmány általánosságban magasabb stresszszintről számol be az egyetemi hallgatók körében, mint az általános populáció szintjén (Ramasubramanian 2017). Valójában a becslések szerint az egyetemi hallgatók közel 40 százaléka tapasztal enyhe vagy súlyos depressziós tüneteket, és a hallgatók több mint 50 százaléka tapasztal majd valamilyen szintű depressziós tüneteket főiskolai évei alatt (Pogrebtsova et al 2018: 46). A kognitív és érzelmi kihívásokkal való megküzdés ezért minden tanuló számára kívánatos cél a mindennapokban.

Ebben a keretben született meg a CRAFTftiugr, egy oktatási innovációs projekt, amely a mindfulness szakértői, a fordítói, tolmácsolási és kísérleti pszichológiai oktatók, kutatók, hallgatók, adminisztratív és támogató személyzet, valamint a társadalmi érdekelt felek interakciójának eredménye. felsőoktatás. A tanulmány fő célja annak tesztelése, hogy a mindfulness alapú technikákról szóló tanfolyamon való részvétel javíthatja-e a hallgatók kognitív, érzelmi és személyes tulajdonságait, valamint tanulmányi teljesítményét. Ezzel a fő céllal a jelen tanulmány célja az is, hogy összehasonlítsa két, mindfulness alapú program, az MBSR és a CRAFT hatását a tanulók azon képességére, hogy javítsák többek között a megismerés, az érzelmi intelligencia, a kreativitás vagy a tanulmányi teljesítmény bizonyos aspektusait. Mindkét mindfulness alapú program a kitartó figyelem és az elfogadó és nyitott attitűd képzését foglalja magában, bár módszereik, szándékuk és céljaik több szempontból is különböznek egymástól.

Az eredményekből levonva a következtetéseket, a fordítási és tolmácsolási tanulmányokra alkalmazott tanterv készül, amelynek célja a pszichológiai stressz, a perfekcionizmus és más szorongásos zavarok kialakulásának megelőzése, a felsőoktatási kontextusban a komfort maximalizálása és végső soron a tanulmányi eredmények javítása.

A tanulmány áttekintése

Állapot

Befejezve

Körülmények

Beavatkozás / kezelés

Részletes leírás

A projekt első évét a tanulmány megtervezésével, a kurzusok tantervi tartalmának megalkotásával (lásd a csatolt dokumentumot), minden adminisztratív eljárással, amelyek célja egy ilyen típusú kurzus formális bevezetése a fordítói alapképzésbe. és az UGR Humán Kutatási Etikai Bizottság (CEIH), az UGR Humán Alanyok Védelmét Felülvizsgáló Testületének értelmezése, kérelmezése és jóváhagyása (lásd a mellékelt dokumentumot).

Minden 1. és 4. éves hallgató tájékoztatást kap, és meghívást kap, hogy vegyen részt mind a kurzusban, mind a tanulmányban; választhatnak, hogy egyedül vesznek részt a vizsgálatban, egyedül a tanfolyamon vagy mindkettőben.

Annak érdekében, hogy a mindfulness alapú képzés 4 ECTS kreditje érvényesíthető legyen az Európai Felsőoktatási Térség által előírt fordító és tolmács szak elvégzésére, petíciót nyújtottak be a Fordító és Tolmács Kar vezető testületéhez. az UGR. Ebben a petícióban szerepelt és elmagyarázták a kurzus tartalmát, a tanulmány felépítését és célját, a potenciális résztvevőket, az időtartamot és a projekttel kapcsolatos egyéb kérdéseket. A Kar bizonyos létesítményeket (előadótermeket, valamint az adminisztratív és támogató személyzet segítségét) biztosít, és lehetővé teszi 4 ECTS kredit érvényesítését a kurzuson való részvételért cserébe.

A képzésben való részvétel ösztönzése érdekében a tanfolyamon való részvétel eredményeként megszerzett 4 Európai Kreditátviteli és Kreditgyűjtési Rendszer (ECTS) kredit mellett kedvezményt kaphattak az ECTS kredit eredeti árából, amennyiben a részvétel mellett döntenek. a dolgozószobában. Ha ösztöndíjasok, további kedvezményt kapnak.

Minden résztvevőt felkérnek, hogy töltsön ki egy tájékozott beleegyező nyilatkozatot, egy demográfiai kérdőívet a jogosultság megállapításához, valamint egy sor tesztet. A jogosult résztvevők véletlenszerűen kerülnek besorolásra az MBSR csoportba vagy a CRAFT csoportba. Az 1. és 4. éves hallgatók csoportonkénti kiegyensúlyozott arányának biztosítása érdekében a kurzusév változót blokkoljuk. A kurzust követő kizárt hallgatók is arányosan kerülnek besorolásra mindkét csoportba az "1. vagy 4. éves hallgató" kritériummal.

Minden kérdőív feltöltésre kerül az UGR LimeSuvey platformra, egy nyílt forráskódú online felmérési eszközre, amelyet kifejezetten a felmérési válaszok fejlesztésére, közzétételére és összegyűjtésére terveztek. Ezt a szoftvert ajánlja a Granadai Egyetem online adatok kutatási célú bemutatására és gyűjtésére, mivel megfelel az összes hatályos jogszabálynak, és biztosítja, hogy minden adatvédelmi követelmény hatékonyan teljesüljön.

A konkrét biztonsági garanciák érdekében intézményi e-mail fiókot hozunk létre, amelyen keresztül a projekttel kapcsolatos minden kommunikáció zajlik. Ugyanebben a sorban a projekten belül generált összes dokumentációt feltöltik és megosztják az UGR tulajdonában lévő virtuális felhőn (www.ugrdrive.ugr.es).

Mindkét program oktatója teljesen képzett. Carmen Verdejo-Lucas (MA) egy minősített MBSR oktató, több mint 30 éves tapasztalattal. Klinikai pszichológus, aki az éberségen és az együttérzésen alapuló beavatkozásokra specializálódott. Emellett a Santa Barbara Institute for Consciousness Studies okleveles Cultivating Emotional Balance (CEB) oktatója, és a tudatosság és együttérzés legkiválóbb alakjaitól kapott képzést: Jon Kabat-Zinn, Alan Wallace, Eve Eckman, Ronald Siegel, Paul. Gilbert, Jonh Picock, Margaret Cullen és Gonzalo Brito. Pilar Posadas de Julián (PhD) a mindfulness oktatási kontextusban való figyelemre specializálódott. Diplomáját fordító és tolmács szakon, PhD fokozatát nyelvészetből és nyelvtanulásból szerezte. Zenészként rendes professzorként dolgozik a Zenei és Tánckonzervatórium Pedagógia és Ének Tanszékén, ezt a munkát kombinálva egyetemi posztgraduális előadásokkal különböző egyetemeken és intézményekben Spanyolországban és kívül. Több mint 30 éves tapasztalattal rendelkezik a jóga, a meditáció és a relaxációs technikák terén, akkreditált gyakorlója a különféle tudatosság és jóga alapú technikáknak. Számos oktatási innovációs projektben volt IP-cím, és különböző díjakkal jutalmazták.

A COVID-19 világjárvány okozta egészségügyi vészhelyzet miatt egyetemünk (https://covid19.ugr.es/) utasításait követve az eredeti vizsgálati terv crossoverről párhuzamosra változott. A programok tartalma és az oktatási módszertan is ennek megfelelően módosult az online órákhoz igazodva. Mindkét programot a körülményeknek megfelelően módosítjuk és bővítjük.

Az adatgyűjtés két különböző időpontban történik: 1, a beavatkozás megkezdése előtt, és 2, a beavatkozás végén. Mindkét adatgyűjtési fázis körülbelül 15 napig tart.

Az alapvonalon az egyetlen személyes mérést egy másik, a hipotézisekre vak tag végzi. Tekintettel az egészségügyi vészhelyzet sürgősségére, valamint arra, hogy ezt az intézkedést a beavatkozás végén nem lehet szemtől szemben végrehajtani, az a LimeSurvey platformra is feltöltésre kerül, és a beavatkozás végén online adminisztrálásra kerül.

A Granada Egyetem Általános Alapítványa volt az a szervezet, amelyet az összes adminisztratív eljárás lefolytatására (résztvevők beiratkozása, díjfizetés, a résztvevők egészségbiztosítása, a kurzus végén történő igazolás kiállítása és hasonlók) végeztek. A Granada Egyetem (Spanyolország) Lelkiismeret és Fejlesztés Tanszéke felelős a társfinanszírozásért és a Kognitív Idegtudományi Csoport (HUM-379, https://www.ugr.es/~jcarlosresina/Home.html) tanulmányi tagjaiért. ) a Granadai Egyetem (Spanyolország) Elme, Agy és Viselkedés Kutatóközpontjában (CIMCYC) a randomizálásért és az adatelemzésért felelősek.

A tanfolyam elvégzése után mindkét csoportban (pszichológiai és tanulmányi) javulás várható az előképzéshez és a passzív kontrollcsoporthoz képest (az azonos végzettségű hallgatók, akik nem választották a kurzus felvételét a kurzus során). jelen tanév). Az egyes éberségi programok lehetséges specifikus hatásainak mérése érdekében az első program befejezése után a képzés előtti és a képzés utáni pszichológiai méréseket össze kell hasonlítani. Összességében ez az alkalmazott tanulmány segíthet annak tisztázásában, hogy ezek a fontos transzverzális kompetenciák és puha készségek a fordításban és tolmácsolásban fejleszthetők-e mindfulness-alapú technikákkal, és végső soron a Fordító és Tolmács szak hivatalos tantervének részeként ajánlhatók-e.

Tanulmány típusa

Beavatkozó

Beiratkozás (Tényleges)

75

Fázis

  • Nem alkalmazható

Kapcsolatok és helyek

Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.

Tanulmányi helyek

  • Spanyolország
      • Granada, Spanyolország, 18002
        • Department of Translation and Interpreting of the University of Granada

Részvételi kritériumok

A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.

Jogosultsági kritériumok

Tanulmányozható életkorok

18 év és régebbi (Felnőtt, Idősebb felnőtt)

Egészséges önkénteseket fogad

Nem

Tanulmányozható nemek

Összes

Leírás

Bevételi kritériumok:

  • A Granadai Egyetem fordítási és tolmácsolási, valamint idegenforgalmi alapképzésének 1. évfolyamos hallgatói.
  • A Granadai Egyetem fordító és tolmács alapképzésének 1. évfolyamos hallgatói.
  • A Granadai Egyetem fordító és tolmács alapképzésének 4. évfolyamos hallgatói.

Kizárási kritériumok:

  • Jelenlegi pszichoterápia vagy pszichotikus rendellenesség vagy neurológiai állapot anamnézisében.
  • Megalapozott formális meditációs előzetes tapasztalat.

Tanulási terv

Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.

Hogyan készül a tanulmány?

Tervezési részletek

  • Elsődleges cél: Támogató gondoskodás
  • Kiosztás: Véletlenszerűsített
  • Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
  • Maszkolás: Négyszeres

Fegyverek és beavatkozások

Résztvevő csoport / kar
Beavatkozás / kezelés
Kísérleti: CRAFT csoport
Ez a kar a CRAFT program adaptált és kibővített változatára oktatja a hallgatókat. Ez egy mindfulness alapú program, amely az ősi filozófiákból, például a jógából és a buddhizmusból származó gyakorlatok szisztematikus kombinációja, olyan újabb tudományágakkal együtt, mint az éberség, az érzelmi intelligencia és a pozitív pszichológia. A tartalom öt egymást követő modulból áll, amelyek célja a tudatosság, a relaxáció és a szabályozás, a figyelem, a boldogság és a transzcendencia fejlesztése és fokozása.
Viselkedési: A CRAFT program (a COVID-19 miatt adaptálva)

A CRAFT programot P. Posadas, PhD készítette (Posadas 2017). Ez a program célja, hogy pozitív érzelmeket fejlesszen ki önmagával és másokkal szemben, bevonja a társadalmi-érzelmi folyamatokat, és aktiválja az olyan vonásokat, mint az empátia, a motiváció és a kreativitás. Korábban más felsőoktatási intézményekben is alkalmazták (Rull et al 2019, Posadas 2018, 2019).

Eredetileg 8 heti 2 órás foglalkozásból áll (18 óra közvetlen oktatás), de a COVID19 világjárvány okozta helyzet miatt átalakították és meghosszabbították.

Az így létrejött 12 hetes program a következő témák mentén épül fel: Tudatosság, Relaxáció-Légzés-szabályozás, Figyelem/Teljes figyelem, Boldogság, Transzcendencia, Kommunikáció mint kapcsolat, Figyelmesen, tudatosan és boldogan éljük mindennapjainkat, Műalkotásom "Csodálatos alkotásom Kézműves munka itt és most", Idő- és energiagazdálkodás, szenvedély és együttérzés a COVID-kontextusban.

Más nevek:
  • A COVID-19 miatt adaptált CRAFT (Lelkiismeret, Relaxációs-szabályozás, Figyelem, Boldogság és Transzcendencia) program
Kísérleti: MBSR csoport
Ez a kar a Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) program adaptált és kiterjesztett változatára oktatja a hallgatókat. Az MBSR egy világi, bizonyítékokon alapuló gyakorlat, amelyet eredetileg krónikus fájdalom kezelésére fejlesztettek ki, de pozitív eredményekről számolt be számos klinikai és nem klinikai populáció körében. Ennek a programnak az a célja, hogy ne ítélkezzen a jelen pillanatban tapasztalható figyelem és tudatosságban, miközben elősegíti a stressz csökkentését.
Viselkedési: Az MBSR program (a COVID-19 miatt adaptálva)

Az MBSR program egy csoport-alapú terápia, amely a mindfulness készségeket formális és informális mindfulness gyakorlatok széles körében tanítja. Kabat-Zinn (1982) készítette, a jelenlegi tanulmányban hivatalosan akkreditált oktató tanítja, és megfelel a Brown Egyetem és a Massachusetts Egyetem (USA) irányelveinek.

Eredetileg 8 heti 2 órás foglalkozásból áll (18 óra közvetlen oktatás), de a COVID19 világjárvány okozta helyzet miatt átalakították és meghosszabbították.

Az így létrejött 12 hetes program a következő témák mentén épül fel: Az MBSR alapjai, A valóság érzékelése, Érzelemszabályozás, Stressz megértése: Az elme-test kapcsolat, Válasz a stresszre, Kommunikáció és személyes kapcsolatok, Napi életvezetés, Személyes tervem : "Életem hátralévő részének első hete", Idő- és energiagazdálkodás, Érzelemszabályozás a COVID-kontextusban.

Más nevek:
  • Az MBSR (Mindfulness Based Stress Reduction) program, a COVID-19 miatt adaptálva
Nincs beavatkozás: Nincs beavatkozási csoport
Ez a csoport nem kap semmilyen utasítást. Ennek a karnak az a célja, hogy megállapítsa, van-e különbség a két beavatkozásban részesülő csoport és a jelen csoport eredményei között.

Mit mér a tanulmány?

Elsődleges eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Változás az Öt aspektusú Mindfulness Kérdőíven
Időkeret: Alapállapot, 4 hónap
Egy 39 tételes önbevallási skála, amelyet spanyolul fordítottak le és hitelesítettek, és amely az éberség jegyeit méri (Baer et al 2006, 2010; Cebolla et al 2012). A válaszadók egy állítássorozatot egy 5 fokú likert skálán értékelnek, ahol az 1 a "soha" és az 5 a "nagyon gyakran".
Alapállapot, 4 hónap
Változás az Érzelemszabályozási kérdőíven
Időkeret: Alapállapot, 4 hónap
Egy 10 tételes önbeszámoló skála, spanyol nyelvre lefordítva és hitelesítve, amely az érzelmek szabályozását méri (Gross és John 2003; Cabello, Salguero, Fernández-Berrocal és Gross 2013). A válaszadók egy állítássorozatot 7 fokú likert skálán értékelnek, ahol az 1 az "egyáltalán nem értek egyet", a 7 pedig a "teljes mértékben egyetértek".
Alapállapot, 4 hónap
Változás a depressziós szorongásos stressz skálán
Időkeret: Alapállapot, 4 hónap
Egy 21 tételből álló önbeszámoló skála, spanyol nyelvre lefordítva és hitelesítve, amely a depresszió, a szorongás és a stressz szintjét méri (Henry és Crawford 2005, Bados et al. 2005). A válaszadók egy állítássorozatot egy 4 fokú likert skálán értékelnek, ahol a 0 azt jelenti, hogy „egyáltalán nem igaz rám”, a 3 pedig „nagyon igaz rám”.
Alapállapot, 4 hónap
Változás a tulajdonság érzelmi intelligencia kérdőívében
Időkeret: Alapállapot, 4 hónap
Egy 30 tételes önbevallási skála, spanyol nyelvre lefordítva és validálva, amely az önszabályozást, a pszichológiai jóllétet, a szociabilitást és az emocionalitást méri (Petrides et al 2016, Pérez 2003). A válaszadók egy állítássorozatot 7 fokú likert skálán értékelnek, ahol az 1 az "egyáltalán nem értek egyet", a 7 pedig a "teljes mértékben egyetértek".
Alapállapot, 4 hónap
Változás a kulturális intelligencia skáláján
Időkeret: Alapállapot, 4 hónap
Egy 20 tételes önbevallási skála, spanyol nyelvre lefordítva és hitelesítve, amely a kulturális intelligenciát méri (Ang et al 2007; Moyano et al 2014). A válaszadók egy állítássorozatot 7 fokú likert skálán értékelnek, ahol az 1 az "egyáltalán nem értek egyet", a 7 pedig a "teljes mértékben egyetértek".
Alapállapot, 4 hónap
Változás a Mind Wandering kérdőíven
Időkeret: Alapállapot, 4 hónap
Egy 8 tételes önbevallási skála, spanyol nyelvre lefordítva és érvényesítve, amely az elme vándorlási tulajdonságának szintjét méri (Carriere et al 2013). A válaszadók egy állítássorozatot egy 7 fokú likert skálán értékelnek, ahol az 1 a „majdnem soha”, a 7 pedig a „majdnem mindig”.
Alapállapot, 4 hónap
Változás az ANTIVEA feladaton
Időkeret: Alapállapot, 4 hónap
Online kognitív teszt, amely a figyelem és az éberség több objektív mutatóját (a résztvevő reakcióideje és pontossága alapján) értékeli (Luna et al 2018).
Alapállapot, 4 hónap
Változás a kreativitás tesztjén
Időkeret: Alapállapot, 4 hónap
Szemtől szembe kérdőív, spanyol nyelven, a divergens gondolkodás mérésére (Berná és Limiñana 2010, Elisondo et al 2017).
Alapállapot, 4 hónap
Változás a motivált tanulási stratégiák kérdőívében
Időkeret: Alapállapot, 4 hónap
A motivációt és a tanulási stratégiákat mérő 52 tételes önbeszámoló skála, spanyol nyelvre lefordítva és hitelesítve (Rojas-Ospina és Valencia-Serrano 2019; Muñoz és Asencio 2018; Pintrich és mtsai 1987, Pintrich és De Groot 1990 és Martínez Fernández Galán 2000). A válaszadók egy állítássorozatot egy 5 fokú likert skálán értékelnek, ahol az 1 az "egyáltalán nem értek egyet", az 5 pedig a "teljes mértékben egyetértek".
Alapállapot, 4 hónap

Másodlagos eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Tanulmányi teljesítményértékelés
Időkeret: Akár 4 évig
Az elsődleges eredmények eredményei a hallgatók alaptárgyainak tanulmányi teljesítményéhez kapcsolódnak.
Akár 4 évig
Kvalitatív kérdőív a hallgatók tapasztalatairól
Időkeret: 4 hónap
Ez a nyílt végű kérdéseket tartalmazó kvalitatív kérdőív közvetlenül a kvantitatív fázis eredményeire épít. A kvantitatív eredmények részletesebb értelmezése a kvalitatív adatokon keresztül történik.
4 hónap

Együttműködők és nyomozók

Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.

Szponzor

Universidad de Granada

Együttműködők

Chair in Conscience and Development (UGR)
Mind, Brain and Behaviour Research Centre (CIMCYC)

Publikációk és hasznos linkek

A vizsgálattal kapcsolatos információk beviteléért felelős személy önkéntesen bocsátja rendelkezésre ezeket a kiadványokat. Ezek bármiről szólhatnak, ami a tanulmányhoz kapcsolódik.

Általános kiadványok

Hasznos linkek

Tanulmányi rekorddátumok

Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.

Tanulmány főbb dátumok

Tanulmány kezdete (Tényleges)

2019. október 23.

Elsődleges befejezés (Tényleges)

2020. július 31.

A tanulmány befejezése (Tényleges)

2020. október 31.

Tanulmányi regisztráció dátumai

Először benyújtva

2020. május 9.

Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2020. május 13.

Első közzététel (Tényleges)

2020. május 19.

Tanulmányi rekordok frissítései

Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)

2022. december 1.

Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2022. november 26.

Utolsó ellenőrzés

2022. november 1.

Több információ

A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések

Kulcsszavak

További vonatkozó MeSH feltételek

Egyéb vizsgálati azonosító számok

  • PIBPD 431 (PPFID 2018-2020)

Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)

Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?

Igen

IPD terv leírása

Az ANTI-VEA feladatból (egyik elsődleges eredményünk) származó adatsor az UGR Cognitive Neuroscience kutatócsoporthoz tartozó általánosabb adatbázis részévé válik (HUM-379). Ez a csoport felelős a feladat tervezéséért, amelynek célja a figyelemi folyamatok tanulmányozása. A jelen projekt kutatói közül három ilyen kutatócsoporthoz tartozik.

IPD megosztási időkeret

Adatgyűjtésből.

IPD-megosztási hozzáférési feltételek

Az ANTI-VEA feladatból származó adatkészlet csak névtelenül lesz megosztva.

Tanulmányi adatok/dokumentumok

  1. Mindfulness alapú programok összefoglalása és összehasonlítása
    Információs azonosító: clinicaltrialsCRAFT
    Információs megjegyzések: Ez nem egy átfogó leírás egyik programról sem, hanem egy sematikus vázlat a köztük lévő legszembetűnőbb hasonlóságokkal és különbségekkel.
  2. Human Subjects Review
    Információs azonosító: clinicaltrialsCRAFT
    Információs megjegyzések: Human Subjects Review jóváhagyása és annak angolra fordítása
  3. Tájékozott hozzájárulási űrlap
    Információs azonosító: clinicaltrialsCRAFT
    Információs megjegyzések: Ez a dokumentum tartalmazza az üdvözlő e-mailt, a beleegyező nyilatkozatot és a demográfiai felmérést. Kérjük, vegye figyelembe, hogy ez a LimeSurvey platformra feltöltött spanyol nyelvű szöveg angol nyelvű változata.
  4. Hivatalos CRAFTftiugr logó
    Információs azonosító: clinicaltrialsCRAFT
    Információs megjegyzések: Ez a projekt hivatalos logója. Olyan kommunikációs módot képvisel, amely túlmutat a szavakon. A fülhallgató különleges utalást jelent a tolmácsokra.

Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok

Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz

Nem

Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz

Nem

Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .

Iratkozz fel