Cognitieve training gecombineerd met transcraniële gelijkstroomstimulatie bij oudere volwassenen in een thuiscontext (TrainStim4)

Het doel van de huidige studie is om de haalbaarheid (primaire) en cognitieve training en overdrachtseffecten van een thuisgebaseerde multi-sessie cognitieve training gecombineerd met transcraniële gelijkstroomstimulatie (tDCS) te beoordelen. tDCS, vooral in combinatie met cognitieve training, is een veelbelovende aanpak om cognitieve achteruitgang tegen te gaan en gestoorde functies te herstellen. Gecombineerde interventies van cognitieve training en tDCS brengen echter frequente bezoeken aan de faciliteit met zich mee, wat leidt tot de behoefte aan ruimte, tijd en personeel, en legt druk op de deelnemers. Deze studie zal de haalbaarheid van tDCS en cognitieve training in een thuiscontext ophelderen. Gezonde oudere volwassenen zullen deelnemen aan een cognitieve training van twee weken met gelijktijdige online tDCS-applicatie in hun eigen huis. Voor, tijdens en na de interventie wordt zowel de haalbaarheid als het cognitief functioneren onderzocht. Om conclusies te trekken over het effect van tDCS naast cognitieve training, zal een controlegroep, die tijdens de training schijnstimulatie krijgt, worden beoordeeld. Vier weken na de post-assessment wordt een vervolgsessie gepland om langetermijneffecten te beoordelen. Onze hypothese is dat met de juiste training van de deelnemers en nauw toezicht het gebruik van gecombineerde tDCS en cognitieve training in een ecologisch verantwoorde omgeving door de deelnemers zelf haalbaar is. Bovendien veronderstellen we dat dit protocol zal leiden tot verbeterde prestaties op de getrainde taken in beide experimentele groepen. We verwachten betere prestaties bij overdrachtstaken en langdurig behoud van de effecten na anodale in vergelijking met schijnstimulatie. Een succesvolle implementatie van de interventie in de thuissituatie zal bijdragen aan de ontwikkeling van thuisgebaseerde tDCS als een algemeen beschikbare therapieoptie in klinische populaties.