Interventie om het stigma van studenten verpleegkunde te verminderen

Inleiding Stigma voor psychische aandoeningen wordt beïnvloed door empathie, cultuur en overtuigingen. Er zijn echter maar weinig onderzoekers die specifiek rekening houden met empathie, cultuur en overtuigingen bij het ontwerpen van interventies om stigmatisering te verminderen. Schizofrenie is de meest gestigmatiseerde psychische aandoening. Verpleegkundestudenten zullen de rol van gezondheidsvoorlichters spelen en in de toekomst patiëntenzorg verlenen. Hun stigma's zullen een negatieve invloed hebben op de kwaliteit van de zorg die wordt geboden aan mensen met de diagnose schizofrenie als ze niet goed worden begeleid. Deze studie is bedoeld om de haalbaarheid, aanvaardbaarheid en voorlopige doeltreffendheid te onderzoeken van een onderwijs- en contactinterventieprogramma dat gericht is op het verbeteren van de kennis en empathie van studenten verpleegkunde met schizofrenie en het verminderen van hun negatieve houding en stigmatiseringsgedrag ten opzichte van mensen met schizofrenie. Methoden en analyse Dit is een studieontwerp in twee fasen. Fase 1-ontwikkeling omvat een literatuuronderzoek en een beschrijvend kwalitatief onderzoek. Fase 2 is een pilootstudie, de haalbaarheid, toegankelijkheid en doeltreffendheid van de piloot-RCT zullen worden beoordeeld door de kwantitatieve en kwalitatieve studie. In de eerste fase zullen beschrijvend kwalitatief onderzoek met focusgroep en een literatuuronderzoek worden gebruikt om de interventie-ontwikkeling van een pilot-RCT te onderbouwen. De tweede fase omvat een proef-RCT met 60 verpleegkundestudenten die oefenen in de klinische setting van een tertiair ziekenhuis. Deze studenten verpleegkunde worden willekeurig ingedeeld in de interventiegroep en de controlegroep. De pilotstudie-interventie bestaat uit drie fasen, waaronder de onderzoekende leeractiviteit (duurt ongeveer 6 uur), de samenwerkingsactiviteit (duurt ongeveer 4 uur) en de hogere orde denkactiviteit (duurt ongeveer 4 uur). Zowel de interventiegroep als de controlegroep lopen gelijktijdig stage in het tertiair ziekenhuis als ze deelnemen aan dit onderzoek. De controlegroep doorloopt slechts één fase: ze krijgen een boek over schizofreniekennis en moeten het binnen vier weken uitlezen. Na het pilot-interventieonderzoek volgt een procesevaluatie van een kwalitatief interview. Zowel in de eerste als in de tweede fase van het kwalitatieve onderzoek zal gebruik worden gemaakt van kwalitatief onderzoek van vierdejaars verpleegkundestudenten die in focusgroepen worden geïnterviewd. De resultaten van de pilot-interventiestudie omvatten de kennis, houding en gedragsintenties van studenten verpleegkunde met betrekking tot stigmatisering van schizofrenie, en empathie van studenten verpleegkunde voor mensen met schizofrenie. Het effect van de pilot-interventiestudie wordt door de onderzoeker geëvalueerd en de resultaten van de twee groepen worden vergeleken op basislijn (T0), post-interventie (T1) en drie maanden follow-up (T2).