Vocale emotiecommunicatie met cochleaire implantaten

Emotiecommunicatie is een fundamenteel onderdeel van gesproken taal. Voor patiënten met gehoorverlies die cochleaire implantaten (CI's) gebruiken, vormt het detecteren van emoties in spraak een grote uitdaging. Deficiënties in de waarneming van vocale emoties, waargenomen bij zowel kinderen als volwassenen met CI's, zijn in verband gebracht met een slechte zelfgerapporteerde kwaliteit van leven. Voor jonge kinderen is het leren identificeren van de emoties van anderen en het uiten van de eigen emoties een fundamenteel aspect van sociale ontwikkeling. Toch is er weinig bekend over de mechanismen en factoren die de communicatie van vocale emoties bij kinderen met CI's vormgeven. Primaire signalen voor vocale emoties (stemkenmerken zoals toonhoogte) zijn gedegradeerd in CI-gehoor, maar secundaire signalen zoals duur en intensiteit blijven toegankelijk voor patiënten. Er wordt voorgesteld dat de auditieve ervaring van individuele CI-gebruikers met hun apparaat een belangrijke rol speelt in hoe ze deze verschillende signalen gebruiken en ze toewijzen aan overeenkomstige emoties.

In eerdere onderzoeken voerden de hoofdonderzoeker (PI) en het team van de PI fundamenteel onderzoek uit dat waardevolle informatie opleverde over de belangrijkste voorspellers van de perceptie en productie van vocale emoties door pediatrische CI-ontvangers. Het hier voorgestelde werk zal nieuwe methodologieën gebruiken om te onderzoeken hoe de specifieke akoestische signalen die worden gebruikt bij emotieherkenning door CI-patiënten veranderen met toenemende apparaatervaring (doel 1) en hoe de specifieke signalen die worden benadrukt in vocale emotieproducties door CI-patiënten veranderen met toenemende apparaatervaring ( Doel 2). De studies zullen zowel een transversale als een longitudinale benadering omvatten.

Het langetermijndoel van het team is om de emotionele communicatie door CI-gebruikers te verbeteren. De algemene doelstellingen van deze applicatie zijn om kritieke leemten in kennis aan te pakken door te verduidelijken hoe cue-gebruik (het vertrouwen op verschillende akoestische signalen) voor vocale emotieperceptie (doel 1) en productie (doel 2) wordt gevormd door CI-ervaring. De kennis die uit deze onderzoeken is opgedaan, zal de wetenschappelijke basis vormen ter ondersteuning van de ontwikkeling van klinische protocollen die emotionele communicatie door pediatrische CI-ontvangers ondersteunen, en zal zo de kwaliteit van leven van CI-gebruikers ten goede komen.

De te testen hypothesen zijn: [H1] dat cue-weging significant verantwoordelijk is voor interindividuele variaties in vocale emotie-identificatie door CI-gebruikers; [H2] dat optimalisatie van cue-wegingspatronen het mechanisme is waarmee voorspellers zoals de duur van apparaatervaring en leeftijd bij implantatie de identificatie van vocale emoties ten goede komt; en [H3] dat bij kinderen met CI's het vermogen om stemsignalen voor emotie te gebruiken, samen met vroege auditieve ervaring (bijv. producties. De twee Specifieke Doelstellingen zullen deze hypothesen testen, rekening houdend met andere factoren zoals cognitieve en sociaal-economische status, theory of mind en psychofysische gevoeligheid voor individuele prosodische signalen.

Dit is een prospectief ontwerp met menselijke proefpersonen die zowel kinderen als volwassenen zijn. De deelnemers voeren twee soorten taken uit: 1) luistertaken waarbij deelnemers luisteren naar spraak- of niet-spraakgeluiden en er een oordeel over vormen, interactief met een softwareprogramma op een computerscherm; en 2) spreektaken, waarbij deelnemers een lijst met eenvoudige zinnen op een vrolijke en verdrietige manier voorlezen of in gesprek gaan met een lid van het onderzoeksteam, waarin deelnemers een verhaal uit een prentenboek navertellen of een activiteit naar keuze beschrijven . De spraak van de deelnemers wordt opgenomen, geanalyseerd op akoestiek en ook gebruikt als stimulans voor luistertaken. Naast deze taken worden deelnemers ook uitgenodigd om cognitie-, woordenschat- en theory of mind-tests uit te voeren.

Deelnemers worden niet toegewezen aan groepen en er wordt geen controlegroep toegewezen in een van de doelen. Parallel aan patiënten met een cochleair implantaat zal het team normaal horende luisteraars in een vergelijkbare leeftijdscategorie testen om informatie te verkrijgen over hoe het intacte gehoorsysteem emotionele signalen verwerkt in spraak, perceptie en productie. Effecten van patiëntfactoren zoals hun gehoorgeschiedenis, ervaring met hun cochleair implantaat en cognitie zullen worden onderzocht met behulp van op regressie gebaseerde modellen. Alle patiënten zullen worden uitgenodigd om deel te nemen aan alle onderzoeken, zonder toewijzing, totdat de doelstelling voor de steekproefomvang voor het betreffende onderzoek is bereikt. De volgorde van de tests zal naar behoefte worden gerandomiseerd om volgorde-effecten te voorkomen.