Elke pasgeborene bereikt vroegtijdige onderwijsinterventie voor alle kinderen - een oudergroepinterventie voor schoolbereidheid in Bangladesh, Nepal en Tanzania (EN-REACH)

Kwetsbare kinderen, waaronder kinderen met neurologische ontwikkelingsachterstanden en handicaps, worden vaak geconfronteerd met belemmeringen bij de toegang tot basisonderwijs, waardoor de voortgang in de richting van Duurzame Ontwikkelingsdoelstelling 4.2 wordt belemmerd. Op bewijs gebaseerde interventies zijn essentieel voor het vergroten van de inclusiviteit en het opzetten van duurzame implementatiestrategieën om deze uitdaging aan te pakken. Deze studie, Every Newborn - Reach up Early Education Intervention for All Children (EN-REACH), bouwt voort op de eerdere observationele cohortstudie Every Newborn-Simplified Measurement Integrating Longitudinal Neurodevelopmental and Growth (EN-SMILING). Dit is een clustergerandomiseerde gecontroleerde studie (cRCT) om de effectiviteit te evalueren van een ouderschapsgroepinterventieprogramma voor het verbeteren van de schoolbereidheid in Bangladesh, Nepal en Tanzania, en een ingebedde procesevaluatie om de schaalbaarheid en haalbaarheid te informeren.

EN-REACH is een cRCT met 150 clusters om de impact te evalueren van een trainingsprogramma voor ouders onder leiding van getrainde ouder-leraar begeleidersparen, gericht op kinderen van 4 tot 6 jaar die zich voorbereiden op de kleuterschool. Er zijn ongeveer 500 deelnemers uit het EN-SMILING-cohort op elke locatie geïdentificeerd. Een geografisch informatiesysteem zal in elk van de drie landen ongeveer vijftig clusters definiëren, elk met ongeveer tien ouder-kind-duades. De helft van de clusters zal willekeurig worden toegewezen aan interventie- en controlegroepen. De primaire uitkomst is ‘schoolbereidheid’, beoordeeld met behulp van het meetinstrument voor kwaliteit en uitkomsten van vroeg leren (MELQO). Secundaire uitkomsten zijn onder meer intelligentiequotiënt, functioneren van het kind, groei, visuele en gehoorbeoordelingen. Gegevens zullen worden verzameld bij aanvang, en gegevens na de interventie na de implementatie van de oudergroepinterventiesessies gedurende ongeveer 5 maanden. Kwantitatieve gegevens over de dekking en kwaliteitszorg, gecombineerd met kwalitatieve inzichten van kinderen, zorgverleners, facilitators en de perspectieven van belanghebbenden, zullen worden gebruikt om een ​​procesevaluatie uit te voeren waarbij het RE-AIM-raamwerk wordt toegepast.

Deze proef richtte zich op het verbeteren van de schoolbereidheid en cognitieve vaardigheden bij jonge kinderen, inclusief kinderen met een handicap, en heeft tot doel de kloof tussen thuisonderwijs en vroeg basisonderwijs te overbruggen. EN-REACH heeft tot doel inzicht te verschaffen in de effectiviteit en aanvaardbaarheid van een gezamenlijk ontworpen programma voor schoolvoorbereiding op het gebied van handicaps in drie landen, dat mogelijk gevolgen heeft voor nationaal en mondiaal beleid voor alle kinderen, inclusief kinderen met een handicap.