Každý novorozenec – včasná vzdělávací intervence pro všechny děti – rodičovská skupinová intervence pro školní připravenost v Bangladéši, Nepálu a Tanzanii (EN-REACH)

Zranitelné děti, včetně dětí s opožděným neurologickým vývojem a postižením, často čelí překážkám v přístupu k ranému základnímu vzdělání, což brání pokroku směrem k cíli udržitelného rozvoje 4.2. Zásahy založené na důkazech jsou zásadní pro posílení inkluzivity a vytvoření udržitelných implementačních strategií k řešení tohoto problému. Tato studie, Every Newborn – Reach up Early Education Intervention for All Children (EN-REACH), navazuje na předchozí kohortovou observační studii Every Newborn-Simplified Measurement Integrating Longitudinal Neurodevelopmental and Growth (EN-SMILING). Toto je klastrová randomizovaná kontrolovaná studie (cRCT) k vyhodnocení účinnosti intervenčního programu rodičovské skupiny pro zvýšení školní připravenosti v Bangladéši, Nepálu a Tanzanii a vestavěné hodnocení procesu, které informuje o škálovatelnosti a proveditelnosti.

EN-REACH je cRCT se 150 shluky k vyhodnocení dopadu školícího programu pro rodiče vedeného vyškolenými dvojicemi rodič-učitel facilitátor se zaměřením na děti ve věku 4–6 let připravující se na předškolní vzdělávání. Na každém místě bylo identifikováno přibližně 500 účastníků z kohorty EN-SMILING. Geografický informační systém bude definovat ~50 klastrů v každé ze tří zemí, z nichž každý bude mít přibližně deset dvojic rodič-dítě. Polovina shluků bude náhodně rozdělena do intervenčních a kontrolních skupin. Primárním výstupem je „školní připravenost“, hodnocená pomocí nástroje měření kvality a výsledků raného učení (MELQO). Sekundární výsledky zahrnují inteligenční kvocient, fungování dítěte, růst, zrak a sluch. Data budou shromažďována na začátku a data po intervenci po provedení intervenčních sezení nadřazené skupiny po dobu přibližně 5 měsíců. Kvantitativní údaje o pokrytí a kvalitní péči v kombinaci s kvalitativními poznatky od dětí, pečovatelů, facilitátorů a perspektiv zúčastněných stran budou použity k provedení hodnocení procesu s použitím rámce RE-AIM.

Tato studie zaměřená na zlepšení školní připravenosti a kognitivních schopností u malých dětí, včetně dětí se zdravotním postižením, si klade za cíl překlenout propast z domova do raného základního vzdělávání. EN-REACH si klade za cíl poskytnout náhled na efektivitu a přijatelnost společně navrženého programu školní připravenosti inkluzívního pro osoby se zdravotním postižením ve třech zemích, který může mít dopad na národní a globální politiky pro všechny děti, včetně dětí s postižením.