Verbetering van de classificatie en beoordeling van decubitusvaardigheden: in situ simulatie en moulage

In dit onderzoek werd de realiteit van de omgeving vergroot met de in-site simulatiemethode, werd de fysieke realiteit vergroot door ervoor te zorgen dat de gestandaardiseerde patiëntkenmerken overeenkomen met de patiëntkenmerken in de echte wereld met moulage, en werd de functionele realiteit vergroot door het uitvoeren van een wondclassificatie en -evaluatie vergelijkbaar met de echte wond met moulage. In deze context werd dit onderzoek uitgevoerd om het effect van in-situ simulatie en moulage-toepassing te bepalen om de vaardigheden van verpleegkundestudenten op het gebied van classificatie en beoordeling van drukletsel (PI) te verbeteren.

Om dit doel te bereiken zijn er drie hypothesen die het onderzoek begeleiden:

Er zal een verschil zijn tussen de PI-kennistoetsscores van de groepen. Er zal een verschil zijn tussen het vermogen van de groepen om PI te classificeren en te beoordelen.

Er zal een verschil zijn tussen de tevredenheid en het zelfvertrouwen van de groepen.

Deze studie was gestructureerd als een gerandomiseerd, gecontroleerd experimenteel onderzoek met pretest- en posttestcontrolegroepen. Het werd uitgevoerd om de effectiviteit van in situ simulatie en moulage te evalueren om de PI-classificatie- en evaluatievaardigheden van verpleegkundestudenten te verbeteren. Het werd tussen september 2021 en mei 2023 uitgevoerd op een verpleegschool in Turkije. Op simulatie gebaseerde ervaringen zijn ontworpen op basis van de INACSL Healthcare Simulation Standards of Best PracticeTM Simulation Design (INACSL, 2021). De onderzoeksopzet werd gerapporteerd volgens de richtlijnen van de Consolidated Standards of Reporting Trials (CONSORT).

De onderzoekspopulatie bestond uit oudere studenten verpleegkunde (N=284). De steekproefomvang werd berekend op basis van eerdere onderzoeken waarin de effectiviteit van de moulage-methode bij PI-beoordelingsvaardigheden werd geëvalueerd (Sezgunsay & Basak, 2020). Op basis van de poweranalyse werd de steekproefomvang van het onderzoek vastgesteld op 84 (ɑ=0,10, 1-β=0,95) met 95% vermogen en ɑ=0,10 fout (90% betrouwbaarheidsinterval). Rekening houdend met mogelijke verliezen tijdens het onderzoek, werden 90 studenten geïncludeerd. Senior verpleegkundestudenten die nog niet eerder de classificatie en beoordeling van PI hadden uitgevoerd, die geen enkele cursus met betrekking tot PI hadden gevolgd en die zich vrijwillig hadden aangemeld om deel te nemen, werden in het onderzoek opgenomen. Om een ​​homogene verdeling van de studenten in termen van academische prestatiescore te garanderen, heeft een statisticus die niet bij het onderzoek betrokken was, de studenten gerandomiseerd op basis van hun cijfergemiddelden aan het einde van het derde jaar met behulp van een website (https://www. willekeurig.org/). De simulatiepraktijken van de studenten in de controlegroep (n=30) werden uitgevoerd met een PI-simulator op een gestandaardiseerde patiënt in het simulatielaboratorium, de simulatiepraktijken van de studenten in de simulatiegroep in het laboratorium (n=30) werden uitgevoerd met moulage-applicatie op een gestandaardiseerde patiënt in het simulatielaboratorium, en de simulatiepraktijken van de studenten in de in-situ simulatiegroep (n=30) werden uitgevoerd met moulage-applicatie op een gestandaardiseerde patiënt in een kliniek van een academisch ziekenhuis. Omdat uit elk van de drie groepen twee studenten het onderzoek verlieten, werd het onderzoek met 84 studenten afgerond.