Painevammojen luokittelu- ja arviointitaitojen parantaminen: In situ -simulointi ja -simulaatio

Tässä tutkimuksessa ympäristön todellisuutta lisättiin paikan päällä tapahtuvalla simulaatiomenetelmällä, fyysistä todellisuutta kasvatettiin varmistamalla, että standardoidut potilaan ominaisuudet vastaavat todellisen maailman potilaan ominaisuuksia moulagella ja toiminnallista todellisuutta lisättiin suorittaa haavan luokittelu ja arviointi, joka on samanlainen kuin todellista haavaa leikkaamalla. Tässä yhteydessä tämä tutkimus suoritettiin määrittämään in situ simulaation ja moulage-sovelluksen vaikutusta parantamaan hoitotyön opiskelijoiden taitoja painevammojen (PI) luokittelussa ja arvioinnissa.

Tätä tarkoitusta varten tutkimusta ohjaavat kolme hypoteesia:

Ryhmien PI-tietotestin tulosten välillä on ero. Ryhmien luokittelu- ja PI-arviointikyvyssä tulee olemaan ero.

Ryhmien tyytyväisyystasojen ja itseluottamustason välillä tulee olemaan eroja.

Tämä tutkimus rakennettiin satunnaistetuksi, kontrolloiduksi kokeelliseksi tutkimukseksi, jossa oli esitestiä ja testin jälkeistä kontrolliryhmää. Siinä arvioitiin in situ -simuloinnin ja -simuloinnin tehokkuutta hoitotyön opiskelijoiden PI-luokitus- ja arviointitaitojen parantamiseksi. Se suoritettiin sairaanhoitajakoulussa Turkissa syyskuun 2021 ja toukokuun 2023 välisenä aikana. Simulaatioon perustuvat kokemukset suunniteltiin INACSL Healthcare Simulation Standards of Best PracticeTM Simulation Designin (INACSL, 2021) perusteella. Tutkimussuunnitelma raportoitu noudattaen Consolidated Standards of Reporting Trials (CONSORT) -standardeja.

Tutkimuspopulaatio koostui vanhemmista sairaanhoitajaopiskelijoista (N=284). Otoskoko on laskettu aiempien tutkimusten pohjalta, joissa on arvioitu moulage-menetelmän tehokkuutta PI-arviointitaidoissa (Sezgunsay & Basak, 2020). Tehoanalyysin perusteella tutkimuksen otoskooksi määritettiin 84 (ɑ=0,10, 1-β=0.95) 95 % teholla ja ɑ=0.10 virheellä (90 % luottamusväli). Ottaen huomioon mahdolliset menetykset tutkimuksen aikana, mukaan otettiin 90 opiskelijaa. Tutkimukseen otettiin mukaan vanhempia sairaanhoitajaopiskelijoita, jotka eivät olleet aiemmin suorittaneet PI:n luokittelua ja arviointia, jotka eivät olleet käyneet millään PI:hen liittyvällä kurssilla ja osallistuivat vapaaehtoisesti. Varmistaakseen opiskelijoiden tasaisen jakautumisen akateemisten tulosten osalta tilastotieteilijä, joka ei ollut mukana tutkimuksessa, satunnaisteli opiskelijat heidän arvosanansa keskiarvojen mukaan kolmannen vuoden lopussa käyttämällä verkkosivustoa (https://www. random.org/). Vertailuryhmän opiskelijoiden (n=30) simulaatioharjoitukset suoritettiin PI-simulaattorilla standardoidulle potilaalle simulaatiolaboratoriossa, simulaatiolaboratorioryhmän opiskelijoiden simulaatioharjoitukset (n=30) suoritettiin. simulaatiolaboratoriossa standardoidulle potilaalle leikkaamalla ja in situ -simulaatioryhmän opiskelijoiden (n=30) simulaatioharjoitukset suoritettiin standardoidulle potilaalle yliopistollisen sairaalan klinikalla. Koska kustakin kolmesta ryhmästä kaksi opiskelijaa poistui tutkimuksesta, tutkimus saatiin päätökseen 84 opiskelijalla.