Nyomássérülések osztályozási és értékelési készségek fejlesztése: In situ szimuláció és öntözés

Ebben a vizsgálatban a környezet valóságát a helyszíni szimulációs módszerrel növeltük, a fizikai valóságot növeltük azáltal, hogy a standardizált betegjellemzők illeszkednek a valós világ betegtulajdonságaihoz, a funkcionális valóságot pedig növeltük a valódi sebhez hasonló sebbesorolás és értékelés elvégzése moulázással. Ebben az összefüggésben ezt a tanulmányt az in situ szimuláció és a moulage alkalmazás hatásának meghatározására végezték el annak érdekében, hogy javítsák az ápoló hallgatók készségeit a nyomássérülések (PI) osztályozásában és értékelésében.

Ebből a célból három hipotézis vezérli a kutatást:

A csoportok PI tudástesztjei között eltérés lesz. Különbség lesz a csoportok osztályozási és PI értékelési képessége között.

Különbség lesz a csoportok elégedettségi és önbizalom szintje között.

Ez a tanulmány randomizált, ellenőrzött kísérleti vizsgálatként épült fel, tesztelés előtti és utáni kontrollcsoportokkal. Ezt az in situ szimuláció és a moulage hatékonyságának értékelésére végezték el, hogy javítsák az ápolóhallgatók PI osztályozási és értékelési készségeit. A vizsgálatot egy törökországi ápolónői iskolában végezték 2021 szeptembere és 2023 májusa között. A szimuláció alapú tapasztalatok az INACSL Healthcare Simulation Standards of Best PracticeTM Simulation Design (INACSL, 2021) alapján készültek. A vizsgálat tervét a Consolidated Standards of Reporting Trials (CONSORT) irányelvei szerint jelentették.

A vizsgált populáció vezető ápoló szakos hallgatókból állt (N=284). A minta méretét a moulage módszer hatékonyságát értékelő korábbi tanulmányok alapján számítottuk ki a PI értékelési készségekben (Sezgunsay & Basak, 2020). A teljesítményelemzés alapján a vizsgálat mintanagyságát 84-nek (ɑ=0,10, 1-β=0,95) 95%-os teljesítménnyel és ɑ=0,10 hibával (90%-os konfidencia intervallum). Figyelembe véve az esetleges veszteségeket a vizsgálat során, 90 diákot vontunk be. A vizsgálatba bevonták azokat a vezető ápoló hallgatókat, akik korábban nem végezték el a PI osztályozását és értékelését, akik nem vettek részt a PI-vel kapcsolatos kurzusban, és önként jelentkeztek a részvételre. A tanulók tanulmányi eredménypontszámának homogén eloszlásának biztosítása érdekében a vizsgálatban részt nem vevő statisztikus egy weboldal (https://www. random.org/). A kontrollcsoport tanulóinak (n=30) szimulációs gyakorlatait PI szimulátorral végeztük egy standardizált betegen a szimulációs laboratóriumban, a szimulációs laboratóriumi csoportban (n=30) tanulók szimulációs gyakorlatait. a szimulációs laboratóriumban standardizált betegen moulage alkalmazással, az in situ szimulációs csoport hallgatóinak szimulációs gyakorlatai (n=30) pedig egy egyetemi kórház klinikáján standardizált betegen végezték a szimulációs gyakorlatokat. Mivel mindhárom csoportból két-két diák hagyta el a vizsgálatot, a vizsgálatot 84 tanulóval fejezték be.