Förbättring av tryckskadaklassificering och bedömningsfärdigheter: Simulering på plats och beläggning

I denna studie ökades omgivningens verklighet med simuleringsmetoden på plats, den fysiska verkligheten ökades genom att säkerställa att de standardiserade patientegenskaperna matchar patientegenskaperna i den verkliga världen med moulage, och den funktionella verkligheten ökades med utföra en sårklassificering och utvärdering som liknar det verkliga såret med moulage. I detta sammanhang genomfördes denna studie för att bestämma effekten av in-situ simulering och applicering av moulage för att förbättra sjuksköterskestudenters färdigheter i klassificering och bedömning av tryckskada.

För detta ändamål finns det tre hypoteser som styr forskningen:

Det kommer att finnas en skillnad mellan PI-kunskapstestresultaten för grupperna. Det blir skillnad mellan gruppernas förmåga att klassificera och bedöma PI.

Det kommer att vara skillnad mellan gruppernas tillfredsställelse och självförtroende.

Denna studie var uppbyggd som en randomiserad, kontrollerad experimentell undersökning med kontrollgrupper före och efter test. Det genomfördes för att utvärdera effektiviteten av in situ simulering och mulage för att förbättra sjuksköterskestudenters PI-klassificering och utvärderingsförmåga. Det genomfördes på en sjuksköterskeskola i Turkiet mellan september 2021 och maj 2023. Simuleringsbaserade upplevelser designades utifrån INACSL Healthcare Simulation Standards of Best PracticeTM Simulation Design (INACSL, 2021). Studiedesignen rapporterades enligt riktlinjerna i Consolidated Standards of Reporting Trials (CONSORT).

Studiepopulationen bestod av äldre sjuksköterskestudenter (N=284). Provstorleken beräknades på grundval av tidigare studier som utvärderade effektiviteten av moulagemetoden i PI-bedömningsfärdigheter (Sezgunsay & Basak, 2020). Baserat på effektanalysen bestämdes studiens urvalsstorlek till 84 (ɑ=0,10, 1-β=0,95) med 95 % effekt och ɑ=0,10 fel (90 % konfidensintervall). Med hänsyn till eventuella förluster under studien ingick 90 studenter. Senior sjuksköterskestudenter som inte tidigare utfört klassificering och bedömning av PI, som inte hade deltagit i någon kurs relaterad till PI, och som frivilligt ställde upp på att delta ingick i studien. För att säkerställa en homogen fördelning av elever i termer av akademisk prestation, randomiserade en statistiker som inte var inblandad i studien eleverna enligt deras medelvärde i slutet av det tredje året med hjälp av en webbplats (https://www. random.org/). Simuleringsövningarna för eleverna i kontrollgruppen (n=30) utfördes med en PI-simulator på en standardiserad patient i simuleringslaboratoriet, simuleringsövningarna för studenterna i simuleringsgruppen (n=30) utfördes med applicering av moulage på en standardiserad patient i simuleringslaboratoriet, och simuleringsmetoderna för studenterna i in-situ simuleringsgruppen (n=30) utfördes med moulage-applicering på en standardiserad patient på en klinik på ett universitetssjukhus. Eftersom två studenter från var och en av de tre grupperna lämnade studien avslutades studien med 84 studenter.