Forbedring af trykskadeklassificering og -vurderingsfærdigheder: In situ simulering og molagage

I denne undersøgelse blev miljøets virkelighed øget med in-site simuleringsmetoden, den fysiske virkelighed blev øget ved at sikre, at de standardiserede patientkarakteristika matcher patientkarakteristikaene i den virkelige verden med moulage, og den funktionelle virkelighed blev øget med udfører en sårklassificering og -evaluering svarende til det rigtige sår med moulage. I denne sammenhæng blev denne undersøgelse udført for at bestemme effekten af ​​in-situ simulering og moulage-anvendelse for at forbedre sygeplejestuderendes færdigheder i klassificering og vurdering af trykskade (PI).

Til dette formål er der tre hypoteser, der styrer forskningen:

Der vil være forskel mellem gruppernes PI videnstestscore. Der vil være forskel på gruppernes evne til at klassificere og vurdere PI.

Der vil være forskel på gruppernes tilfredshed og selvtillid.

Denne undersøgelse var opbygget som en randomiseret, kontrolleret eksperimentel undersøgelse med prætest- og posttest-kontrolgrupper. Det blev udført for at evaluere effektiviteten af ​​in situ simulering og moulage for at forbedre sygeplejestuderendes PI klassificering og evalueringsfærdigheder. Det blev gennemført på en sygeplejeskole i Tyrkiet mellem september 2021 og maj 2023. Simuleringsbaserede oplevelser blev designet baseret på INACSL Healthcare Simulation Standards of Best PracticeTM Simulation Design (INACSL, 2021). Undersøgelsesdesignet blev rapporteret efter retningslinjerne i Consolidated Standards of Reporting Trials (CONSORT).

Undersøgelsespopulationen omfattede ledende sygeplejestuderende (N=284). Prøvestørrelsen blev beregnet på grundlag af tidligere undersøgelser, der evaluerede effektiviteten af ​​moulage-metoden i PI-vurderingsfærdigheder (Sezgunsay & Basak, 2020). Baseret på effektanalysen blev undersøgelsens stikprøvestørrelse bestemt til at være 84 (ɑ=0,10, 1-β=0,95) med 95 % effekt og ɑ=0,10 fejl (90 % konfidensinterval). Under hensyntagen til mulige tab under undersøgelsen blev 90 studerende inkluderet. Senior sygeplejestuderende, som ikke tidligere havde foretaget klassificering og vurdering af PI, som ikke havde deltaget i noget kursus relateret til PI, og som meldte sig frivilligt til at deltage, blev inkluderet i undersøgelsen. For at sikre ensartet fordeling af elever med hensyn til akademisk præstationsscore, randomiserede en statistiker, der ikke var involveret i undersøgelsen, eleverne i henhold til deres karaktergennemsnit ved udgangen af ​​det tredje år ved hjælp af en hjemmeside (https://www. random.org/). Simuleringspraksis for eleverne i kontrolgruppen (n=30) blev udført med en PI-simulator på en standardiseret patient i simulationslaboratoriet, simuleringspraksis for eleverne i simuleringsin-laboratoriegruppen (n=30) blev udført. med påføring af moulage på en standardiseret patient i simulationslaboratoriet, og simuleringspraksis for de studerende i in-situ simuleringsgruppen (n=30) blev udført med påføring af moulage på en standardiseret patient i en klinik på et universitetshospital. Da to studerende fra hver af de tre grupper forlod studiet, blev undersøgelsen gennemført med 84 studerende.