Het effect van een psycho-educatieprogramma toegepast op oudere volwassenen op basis van de psychosociale ontwikkelingstheorie op zelfkritische ruminatie, zelfwaardering en psychologisch welzijn

Dit onderzoek is opgezet als een gerandomiseerde gecontroleerde studie. De rapportage van het onderzoek zal gestructureerd worden volgens de CONSORT-checklist. Het psycho-educatieve programma, gebaseerd op Eriksons psychosociale theorie, is ontworpen om oudere volwassenen te helpen omgaan met zelfkritische ruminatieve gedachten en hun psychologisch welzijn en zelfwaardering te verbeteren. Gebaseerd op Eriksons acht ontwikkelingsstadia, heeft dit programma tot doel oudere individuen te helpen hun levensreis te evalueren en te begrijpen hoe zij crises in elk stadium hebben ervaren. Gedurende het programma worden deelnemers aangemoedigd om hun vroegere ervaringen op een positieve manier te herkaderen, hun huidige welzijn te vergroten en hun zelfwaardering te versterken. Oudere volwassenen kunnen in de latere fasen van hun leven meer geconfronteerd worden met hun vroegere ervaringen en onzekerheden over de toekomst. Tijdens dit proces kunnen repetitieve gedachten, d.w.z. negatieve of bezorgde gedachten die constant de geest bezighouden, de mentale gezondheid van individuen negatief beïnvloeden. Psycho-educatieprogramma's zijn een belangrijk instrument voor het ontwikkelen van copingvaardigheden voor dergelijke gedachten en het verbeteren van de levenskwaliteit van individuen.

Het onderzoek is gepland om plaats te vinden in het Dr. İsmail Işık Rusthuis en Revalidatiecentrum in de provincie Konya. De steekproefgrootteberekening voor de studie is uitgevoerd met behulp van het G*Power 3.1.9.7 programma. Met behulp van de ruminatieve responsscore uit de studie uitgevoerd door El-Sayed et al. (2024), werd berekend dat een totaal van 40 volwassenen, 20 in elke groep, voldoende zou zijn, met een effectgrootte van 0,58, 95% testkracht en een foutmarge van 0,05. Rekening houdend met de mogelijkheid van gegevensverlies in de studie, werd de steekproefgrootte met 20% verhoogd om 48 oudere volwassenen te includeren. De Gestandaardiseerde Mini Mentale Test zal worden afgenomen bij de ouderen om de inclusiecriteria te bepalen. Individuen ouder dan 65 jaar, die geletterd zijn, een Gestandaardiseerde Mini Mentale Test score van 25 of hoger hebben, geen cognitieve of perceptuele problemen hebben en vrijwillig deelnemen aan het onderzoek, zullen worden geïncludeerd. Deze studie is ook van plan om het Sociodemografische Informatieformulier, de Zelfkritische Ruminatieschaal, de Psychologisch Welzijnsschaal voor Ouderen en de Rosenberg Zelfwaardering Schaal te gebruiken. Het psycho-educatieprogramma bestaat uit acht sessies. Elke sessie zal wekelijks face-to-face plaatsvinden voor de interventiegroep. De sessies zullen worden uitgevoerd door een onderzoeker (afstudeerstudent) eenmaal per week (op een dag die geschikt en aanbevolen wordt door het verpleeghuis) in twee groepen van 12 personen. Er zijn acht sessies van 45 minuten gepland. Tijdens haar afstudeerstudies heeft de onderzoeker theoretische kennis over psycho-educatie verworven, evenals praktische kennis over de toepassing ervan op basis van de literatuur.