Dramatisch spel en pestgedrag bij kleuters (DRAMA-BULLY)

Experimenteel: dramatische speltoepassing

In deze groep zullen dramatische spelactiviteiten, gericht op het verminderen van pestgedrag, worden geïmplementeerd voor kleuters.

Gedragsmatig: dramatische spelinterventie

Een dramatisch spelprogramma zal worden geïmplementeerd om pestgedrag bij kleuters te verminderen. De interventie zal bestaan uit gestructureerde dramatische spelactiviteiten gericht op het ontwikkelen van sociale interactie, empathie en probleemoplossende vaardigheden, en zal worden uitgevoerd over een periode van 10 weken.

Formulier voor Identificatie-informatie

Het formulier is opgesteld op basis van eerdere ervaringen van de onderzoekers en de literatuur om de demografische kenmerken te bepalen van de kinderen die de steekproef van het onderzoek vormen. Het formulier bevat in totaal 11 items om informatie te bepalen zoals de leeftijd van het kind, geslacht, ouderlijke status, gezinsstructuur, aantal broers en zussen, ouderlijke opleiding en beroep van de vader, en de duur van het voorschools onderwijs.

Leerkrachtformulier van de Peuterpeerpestschaal

De schaal, opgesteld door Besnili (2019) om pestgedrag onder studenten te onderzoeken, is een 14-item, 5-punts Likertschaal. Deze schaal wordt ingevuld door de leerkracht, waarbij alle leerlingen in de klas in aanmerking worden genomen. Het ontwerp, aanvankelijk opgesteld met 28 items, werd als resultaat van de analyses teruggebracht tot 14 items. De schaalontwikkeling werd uitgevoerd met behulp van verkennende en bevestigende factoranalyses. Voor de verkennende factoranalyse werden gegevens verzameld van 279 kleuterleerkrachten. In de verkennende factoranalyse werden Cronbach's Alpha interne consistentiecoëfficiënten berekend als .85 voor de fysieke/relationele pestdimensie, .79 voor de verbale pestdimensie en .88 voor de gehele schaal. In de bevestigende factoranalyse, de andere fase van de schaalontwikkelingsstudie, werden gegevens verzameld van 247 verschillende kleuterleerkrachten, en in deze analyse werden de Cronbach's Alpha interne consistentiecoëfficiënten berekend als .83 voor de fysieke/relationele pestdimensie.

Beoordelingsformulier voor pestgedrag en slachtofferschap bij kinderen

De schaal is een meetinstrument ontwikkeld door Özyürek en Kurnaz (2019) om pestgedrag, slachtoffergedrag en passief pestgedrag bij kinderen in de vroege kinderjaren te identificeren, gebaseerd op observaties van kinderen door leerkrachten. De schaal bestaat in totaal uit 32 items, met 3 afzonderlijke dimensies en respectievelijk 13, 14 en 15 items per dimensie. Voor elk item moet de leerkracht een van de opties "ja" en "nee" aanvinken die het beste past bij het kind dat zij observeren. Antwoorden worden gescoord als (1) voor ja en (0) voor nee. De schaal bestaat uit drie subdimensies: pestgedrag van kinderen, slachtoffergedrag van kinderen en passief pestgedrag van kinderen. De interne consistentiecoëfficiënten van de schaal zijn 0,86 voor pestgedrag van kinderen, 0,88 voor slachtoffergedrag van kinderen en 0,71 voor passief pestgedrag van kinderen (Özyürek en Kurnaz, 2019). De subdimensies worden in de bevindingensectie uitgedrukt als Pester Kind (BCC), Slachtoffer Kind (VC) en Passieve Pester Kind (PCC) Gedragingen.

Voorschoolse Pesten Door Leeftijdsgenoten Schaal Leraarformulier

De schaal, opgesteld door Besnili (2019) om pestergedrag onder studenten te onderzoeken, is een 14-item, 5-punts Likert-schaal. Deze schaal wordt ingevuld door de klassenleraar, waarbij alle leerlingen in de klas in overweging worden genomen. Het ontwerp, aanvankelijk opgesteld met 28 items, werd als resultaat van de analyses teruggebracht tot 14 items. De schaalontwikkeling werd uitgevoerd met behulp van verkennende en bevestigende factoranalyses. Voor de Verkennende Factoranalyse werden gegevens verzameld van 279 kleuterleerkrachten. In de verkennende factoranalyse werden de Cronbach's Alpha interne consistentiecoëfficiënten berekend als .85 voor de fysieke/relationele pesterij dimensie, .79 voor de verbale pesterij dimensie, en .88 voor de gehele schaal. In de Bevestigende Factoranalyse, de andere fase van de schaalontwikkelingsstudie, werden gegevens verzameld van 247 verschillende kleuterleerkrachten, en in deze analyse werden de Cronbach's Alpha interne consistentiecoëfficiënten berekend als .83 voor de fysieke/relationele pesterij

Bully and Victim Child Behavior Assessment Form

De schaal is een meetinstrument ontwikkeld door Özyürek en Kurnaz (2019) om pestgedrag, slachtoffergedrag en passief pestgedrag bij kinderen in de vroege kindertijd te identificeren, gebaseerd op observaties van kinderen door leerkrachten. De schaal bestaat in totaal uit 32 items, met 3 afzonderlijke dimensies en 13, 14 en 15 items in elke dimensie. Voor elk item moet de leerkracht een van de opties "ja" en "nee" markeren die het beste past bij het kind dat ze observeren. Antwoorden worden gescoord als (1) voor ja en (0) voor nee. De schaal bestaat uit drie subdimensies: pestend kindgedrag, slachtoffer kindgedrag en passief pestend kindgedrag. De interne consistentiecoëfficiënten van de schaal zijn 0,86 voor pestend kindgedrag, 0,88 voor slachtoffer kindgedrag en 0,71 voor passief pestend kindgedrag (Özyürek en Kurnaz, 2019). De subdimensies worden in de bevindingensectie uitgedrukt als Pestend Kind (BCC), Slachtoffer Kind (VC) en Passief Pestend Kind (PCC) Gedrag.