AI-gestuurde OSCE-coaching ter verbetering van vaardigheden in onvruchtbaarheidsbegeleiding bij verpleegkundestudenten (AI-OSCE-Infert)

Dit onderzoek is opgezet als een gerandomiseerde, gecontroleerde experimentele studie met twee groepen en een voor- en nameting-ontwerp om de effectiviteit te evalueren van een op generatieve kunstmatige intelligentie gebaseerde "OSCE Coach" voor het verbeteren van communicatie- en empathievaardigheden bij infertiliteitscounseling onder verpleegkundestudenten. De studie wordt uitgevoerd aan de Faculteit Gezondheidswetenschappen van de Universiteit van Bartın, afdeling Verpleegkunde, na goedkeuring door de Ethische Commissie voor Sociale en Geesteswetenschappen van de Universiteit van Bartın en in overeenstemming met de principes van de Verklaring van Helsinki.

De onderzoekspopulatie bestaat uit bachelorverpleegkundestudenten die actief ingeschreven zijn voor de cursus infertiliteitsverpleegkunde en met succes de cursus verpleegkunde bij vrouwenziekten hebben afgerond. In aanmerking komende deelnemers die schriftelijke geïnformeerde toestemming verlenen, worden willekeurig toegewezen aan de interventiegroep of de controlegroep met behulp van een door de computer gegenereerde randomisatiereeks. De toewijzing wordt uitgevoerd door een onafhankelijk persoon die niet betrokken is bij de gegevensverzameling of -analyse. Vanwege de aard van de educatieve interventie is blindering van deelnemers niet mogelijk; echter, beoordelaars die de OSCE-prestaties evalueren, zullen geblindeerd zijn voor groepstoewijzing.

De interventiegroep ontvangt training via een op generatieve kunstmatige intelligentie gebaseerde "OSCE Coach" die is ontworpen om doelbewuste oefening in communicatie bij infertiliteitscounseling te ondersteunen. De interventie bestaat uit 6-8 gestructureerde microscenario's die veelvoorkomende en uitdagende situaties bij infertiliteitscounseling weerspiegelen, waaronder het opbouwen van een band, psychosociale beoordeling, omgaan met emotionele reacties, aanpakken van partnergerelateerde zorgen, reageren op sociaal stigma, verstrekken van duidelijke informatie, overbrengen van slecht nieuws en afsluiten van de counselingsessie. In elk scenario geven deelnemers schriftelijke counseloringsantwoorden, die door het AI-systeem worden geanalyseerd op basis van therapeutische communicatie- en empathieprincipes. Gestructureerde, rubriekgebaseerde feedback wordt verstrekt, waardoor deelnemers hun antwoorden kunnen herzien en herhalen in een cyclus van doelbewuste oefening.

De controlegroep ontvangt conventionele infertiliteitscounselingopleiding via standaard onderwijsmethoden, waaronder colleges, schriftelijke casusbesprekingen en beoordeling van voorbeeld counseloringsdialogen. De duur en totale onderwijswerklast van de controleconditie worden afgestemd op die van de interventiegroep om vergelijkbaarheid tussen de groepen te waarborgen. Er wordt geen AI-ondersteunde simulatie of interactieve feedback gebruikt in de controlegroep.

Uitkomstbeoordeling wordt uitgevoerd met gevalideerde zelfrapportageschalen en een gestandaardiseerde prestatiegebaseerde evaluatie. Therapeutische communicatievaardigheden worden gemeten met de Therapeutic Communication Skills Scale for Nursing Students, en empathieniveaus worden beoordeeld met de Jefferson Scale of Empathy for Nursing Students. Counselingprestaties worden geëvalueerd via gestandaardiseerde virtuele patiëntinterviews uitgevoerd in een examenmodus-simulatieomgeving. Alle deelnemers voltooien hetzelfde virtuele patiëntscenario onder identieke omstandigheden. Prestaties worden onafhankelijk gescoord door twee getrainde beoordelaars met behulp van een rubriek ontwikkeld op basis van de Kalamazoo Consensus Statement. Beoordelaars zijn geblindeerd voor de groepstoewijzing van deelnemers, en de interbeoordelaarsbetrouwbaarheid wordt beoordeeld met behulp van de intraclass correlatiecoëfficiënt.

Voormetingen worden uitgevoerd vóór de educatieve interventie, en nametingen worden voltooid na de interventieperiode. Gegevens worden geanalyseerd met geschikte parametrische of non-parametrische statistische methoden op basis van de gegevensverdeling. Covariantie-analyse (ANCOVA) wordt gebruikt om interventie-effecten te evalueren, waarbij wordt gecontroleerd voor basislijnscores. Effectgroottes worden berekend, en statistische significantie wordt vastgesteld op p < 0,05.

Alle deelnemersgegevens worden geanonimiseerd met unieke identificatiecodes. Alleen het onderzoeksteam heeft toegang tot de gegevens, die veilig worden opgeslagen en uitsluitend voor wetenschappelijke doeleinden worden gebruikt. Deelnemers hebben het recht om op elk moment zonder gevolgen uit de studie te stappen. Na voltooiing van de studie krijgen studenten in de controlegroep optionele toegang tot het op AI gebaseerde OSCE-coachingsysteem in overeenstemming met ethische overwegingen.