Sammenslutninger av kognisjon, fitness og kroppssammensetning blant etniske minoriteter

Kognitiv kontroll, eller eksekutiv funksjon, refererer til en undergruppe av målstyrte prosesser som er involvert i persepsjon, hukommelse, oppmerksomhet, atferdshemming, verbal resonnement og overvåking av handlinger. Disse aspektene ved kognitiv kontroll har vist seg å ha en direkte assosiasjon med akademiske prestasjoner, spesielt matematikk og leseferdighet. Mange sosiale og miljømessige faktorer påvirker modningen av kognitiv kontroll, noe som kan påvirke vekst og atferdsutvikling hos barn. Fysisk aktivitet har vist seg å forbedre funksjonen til den prefrontale cortex, som spiller en sentral rolle i kognitiv funksjon. Studier har vist at barn har bedre kognitive ferdigheter og karakterer når de får et regime med regelmessig fysisk aktivitet samt utøvende kontroll. Aerob kondisjon har blitt korrelert med raskere reaksjonstider så vel som mer nøyaktige responser og høyere prefrontal hjerneaktivitet, noe som kan forbedre visuomotorisk funksjon og proaktiv hemming. I tillegg til positive helsefordeler, er fysisk form, et produkt av vanlig fysisk aktivitet, funnet å være positivt assosiert med selvtillit, akademisk ytelse og kognitiv kontroll. Økende bevis tyder på at kognitiv kontroll kan være omvendt assosiert med fedme i barndom, voksen alder og hos eldre. Den nåværende frekvensen av fedme hos barn i USA er 31,8 % med dårlige fysiske kondisjonsnivåer og økt stillesittende atferd som store bidragsytere til problemet. Pediatrisk fedme kan ha negative implikasjoner på kognisjon, spesielt hukommelse, psykomotorisk hastighet, reaksjonstid, kompleks oppmerksomhet, eksekutiv funksjon og kognitiv fleksibilitet med et potensial for redusert bevissthet eller motivasjon hos jenter spesifikt. Overvektige, inaktive barn, sammenlignet med normalvektige, aktive barn, har vist lavere planleggings- og oppmerksomhetsscore med skadelige effekter på hemmende kontroll og psykososiale utfall blant jenter i alderen ni til femten, mens ny informasjon fortsetter å støtte den negative assosiasjonen mellom fedme og kognitiv funksjon , retningen på forholdet er fortsatt uklart. Den eksisterende litteraturen antyder også at det er et omvendt forhold mellom sosioøkonomisk status og fedme og kognisjon. En fersk studie støttet påvirkningen av BMI på utøvende kontroll av barn og BMIs inverse korrelasjon med inntekt, akademisk beredskap, sosial kompetanse og atferdsjustering. En annen studie viste at hvite ikke-spanske og latinamerikanske barn i femte og syvende klasse med lavere sosioøkonomisk status hadde en høyere grad av fedme med omvendt forhold som var mest tydelig hos hvite ikke-spanske jenter og femte klasse latinamerikanske gutter. Det er observert en negativ sammenheng mellom fedme og mønsterkonstruksjon hos gutter og ordforråd og mønsterkonstruksjon hos jenter. Mens det har vært tverrsnittsstudier og randomiserte kliniske studier som korrelerer fedme og kondisjon med kognitiv kontroll, klarer ikke disse studiene å evaluere ulike rase-/etniske minoritetspopulasjoner. Å inkludere minoritetsgrupper og kjønnsforskjeller i disse assosiasjonene er svært viktig for å generalisere funn til ulike demografier. Gitt mangelen på forskning som undersøker den kumulative effekten av fedme og fysisk form på kognisjon blant ulike barn, søker denne studien å adressere hull i litteraturen. Denne studien brukte et omfattende felttestbatteri for å evaluere assosiasjoner mellom kroppssammensetning, kardiovaskulær utholdenhet, muskelstyrke og utholdenhet, og motoriske ferdigheter, på utøvende kontroll med kjønn, alder og rase/etnisitet som mediatorer. Denne studien er spesielt relevant for latinamerikanske og afroamerikanske ungdommer som viser høye forekomster av overvekt og fedme