Augmented Reality-trening for simuler vaginal fødsel

Denne multicenter, randomiserte, kontrollerte utdanningsstudien undersøkte effektiviteten av et augmented reality (AR)-basert for-simulering treningssystem for vaginal fødsel. Studien ble gjennomført ved to universiteter i Chile og Colombia og inkluderte medisinstudenter og jordmorsstudenter som var påmeldt i fagene obstetrikk og gynekologi eller kvinnes helse som del av deres ordinære pensum.

Deltakerne ble tilfeldig tildelt en av to grupper. Kontrollgruppen mottok konvensjonell for-simulering forberedelse bestående av skriftlige materialer og en instruksjonsvideo som dekket håndtering av ukomplisert vaginal fødsel. Intervensjonsgruppen mottok samme forberedelse supplert med et selvstyrt AR-treningsmodul, som tillot lærende å utforske et simulert vaginal fødsel scenario, navigere prosedyrestegn og øve på oppgavesekvensering før praktisk simulering.

Alle deltakere fullførte deretter en standardisert simulert vaginal fødsel ved bruk av en high-fidelity fødselssimulator. Ytelsen under første simuleringsforsøk ble vurdert av blindede evaluatorer ved bruk av en tidligere publisert og validert Direct Observation of Procedural Skills (DOPS) sjekkliste. Det primære resultatet var oppnåelse av en forhåndsdefinert minimumskompetanseterskel. Sekundære resultater inkluderte totale prestasjonsskårer, fullføring av kritiske oppgaver og lærendes tilfredshet med treningserfaringen.

Studien var designet for å isolere effekten av for-simulering forberedelse på innledende ytelse, før læringsgevinst fra gjentatt simulering og etterretrospektiv. Funnene har som mål å informere om augmented reality sin rolle som et skalerbart utdanningsverktøy for å støtte kompetansebasert opplæring i obstetrisk utdanning.