Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Trening z wykorzystaniem rzeczywistości rozszerzonej do symulacji porodu naturalnego

28 stycznia 2026 zaktualizowane przez: Jorge Carvajal Cabrera, Pontificia Universidad Catolica de Chile

Rzeczywistość Rozszerzona Wzmacnia Szkolenie Oparte na Kompetencjach w Symulowanym Porodzie Pochwowym: Wieloośrodkowe Randomizowane Badanie Kontrolowane

To badanie oceniało, czy system szkoleniowy oparty na rzeczywistości rozszerzonej (AR) poprawia przygotowanie do symulowanego porodu siłami natury w porównaniu z tradycyjnym uczeniem się opartym na tekście i filmach. Poród siłami natury to złożona umiejętność kliniczna, która wymaga integracji działań technicznych, świadomości sytuacyjnej i zachowań zawodowych, a możliwości szkolenia praktycznego mogą być ograniczone podczas studiów licencjackich.

Studenci medycyny i położnictwa z dwóch uniwersytetów w Chile i Kolumbii zostali losowo przydzieleni do konwencjonalnego przygotowania (tekst i film instruktażowy) lub tego samego przygotowania uzupełnionego modułem szkoleniowym AR. System AR umożliwiał studentom samodzielne eksplorowanie scenariusza symulowanego porodu siłami natury przed udziałem w symulacji praktycznej.

Wszyscy studenci następnie ukończyli standaryzowaną symulację porodu siłami natury przy użyciu symulatora wysokiej wierności jako część regularnego programu nauczania. Występ podczas pierwszej symulacji został oceniony przez zaślepionych ewaluatorów przy użyciu zwalidowanej listy kontrolnej Bezpośredniej Obserwacji Umiejętności Proceduralnych (DOPS). Głównym wynikiem było osiągnięcie zdefiniowanego progu minimalnej kompetencji, a drugorzędne wyniki obejmowały ogólne wyniki wydajności, wykonanie krytycznych zadań i satysfakcję uczących się.

Celem tego badania było ustalenie, czy szkolenie przed symulacją oparte na AR poprawia wczesne wyniki w symulowanym porodzie siłami natury i czy może służyć jako skalowalne narzędzie edukacyjne wspierające szkolenie oparte na kompetencjach w położnictwie.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

To wieloośrodkowe randomizowane kontrolowane badanie edukacyjne oceniało skuteczność opartego na rozszerzonej rzeczywistości (AR) systemu szkolenia przed symulacją porodu drogami natury. Badanie przeprowadzono na dwóch uniwersytetach w Chile i Kolumbii i objęło studentów medycyny oraz położnictwa, zapisanych na zajęcia z położnictwa i ginekologii lub zdrowia kobiet jako część regularnego programu nauczania.

Uczestnicy zostali losowo przydzieleni do jednej z dwóch grup. Grupa kontrolna otrzymała konwencjonalne przygotowanie przed symulacją, składające się z materiałów pisemnych i filmu instruktażowego obejmującego postępowanie w niepowikłanym porodzie drogami natury. Grupa interwencyjna otrzymała to samo przygotowanie uzupełnione samodzielnym modułem szkoleniowym AR, który umożliwił uczącym się eksplorację symulowanego scenariusza porodu drogami natury, nawigację przez etapy procedury i przećwiczenie sekwencji zadań przed symulacją praktyczną.

Wszyscy uczestnicy następnie wykonali standaryzowaną symulację porodu drogami natury przy użyciu symulatora porodu o wysokiej wierności. Wydajność podczas pierwszej próby symulacji została oceniona przez zaślepionych ewaluatorów przy użyciu wcześniej opublikowanej i zwalidowanej listy kontrolnej Bezpośredniej Obserwacji Umiejętności Proceduralnych (DOPS). Głównym wynikiem było osiągnięcie z góry określonego progu minimalnej kompetencji. Wyniki drugorzędne obejmowały ogólne wyniki wydajności, wykonanie kluczowych zadań oraz satysfakcję uczących się z doświadczenia szkoleniowego.

Badanie zostało zaprojektowane tak, aby wyizolować wpływ przygotowania przed symulacją na początkową wydajność, przed korzyściami z powtarzanej symulacji i omówienia. Wyniki mają na celu określenie roli rozszerzonej rzeczywistości jako skalowalnego narzędzia edukacyjnego wspierającego szkolenie oparte na kompetencjach w edukacji położniczej.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

389

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Chile
    • Santiago Metropolitan
      • Santiago, Santiago Metropolitan, Chile
        • Pontificia Universidad Catolica de Chile

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria włączenia:

  • Studenci medycyny na studiach licencjackich lub studenci położnictwa zapisani na kursy z zakresu położnictwa i ginekologii lub zdrowia kobiet na uczestniczących uniwersytetach.
  • Zapisanie się do odpowiedniej kohorty akademickiej w okresie trwania badania.
  • Wiek 18 lat lub więcej.
  • Gotowość do udziału i wyrażenie świadomej zgody.

Kryteria wyłączenia:

  • Odmowa udziału lub wycofanie zgody.
  • Niekompletny udział w sesji symulacyjnej.
  • Niekompletne lub brakujące dane z oceny wykonania.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Aktywny komparator: Szkolenie Konwencjonalne
Uczestnicy otrzymali konwencjonalne przygotowanie przed symulacją, składające się z materiałów tekstowych oraz instruktażowego wideo obejmującego niepowikłany poród drogami natury.
Inny: Konwencjonalne Szkolenie
Przygotowanie do symulowanego porodu drogami natury z wykorzystaniem tekstu i wideo.
Eksperymentalny: Szkolenie z Rozszerzonej Rzeczywistości
Uczestnicy otrzymali konwencjonalne przygotowanie oparte na tekście i filmie uzupełnione modułem szkoleniowym przed symulacją opartym na rzeczywistości rozszerzonej.
Inny: Szkolenie z Rzeczywistości Rozszerzonej
Moduł szkoleniowy z wstępną symulacją porodu pochwowego oparty na rzeczywistości rozszerzonej.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Liczba uczestników osiągających minimalny próg kompetencji podczas symulowanego porodu drogami natury
Ramy czasowe: Okoloproceduralne (dzień 1, podczas pierwszej standaryzowanej symulacji porodu siłami natury)
Osiągnięcie z góry określonego minimalnego progu kompetencji ocenianego za pomocą zwalidowanego formularza obserwacji bezpośredniej umiejętności proceduralnych (DOPS) podczas standaryzowanego symulowanego porodu pochwowego.
Kompetencję zdefiniowano jako wynik DOPS ≥35 wraz z pomyślnym wykonaniem wszystkich krytycznych elementów.
Okoloproceduralne (dzień 1, podczas pierwszej standaryzowanej symulacji porodu siłami natury)

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Średni wynik bezpośredniej obserwacji umiejętności proceduralnych (DOPS) podczas symulowanego porodu drogami natury
Ramy czasowe: Okołozabiegowy (dzień 1, podczas pierwszej standaryzowanej symulowanej porodu pochwowego)
Ogólna ocena wykonania uzyskana przy użyciu listy kontrolnej Bezpośredniej Obserwacji Umiejętności Proceduralnych (DOPS) (zakres 0-37), gdzie wyższe wyniki wskazują na lepsze wykonanie, oceniana podczas standaryzowanego symulowanego porodu pochwowego.
Okołozabiegowy (dzień 1, podczas pierwszej standaryzowanej symulowanej porodu pochwowego)
Liczba uczestników, którzy ukończyli wszystkie krytyczne zadania podczas symulowanego porodu drogami natury
Ramy czasowe: Okoloproceduralny (dzień 1, podczas pierwszej standaryzowanej symulacji porodu pochwowego)
Pomyślne wykonanie wszystkich zdefiniowanych krytycznych zadań motorycznych i postaw na liście kontrolnej DOPS podczas pierwszej standaryzowanej symulacji porodu drogami natury.
Okoloproceduralny (dzień 1, podczas pierwszej standaryzowanej symulacji porodu pochwowego)
Zadowolenie ucznia z doświadczenia szkoleniowego
Ramy czasowe: Natychmiast po sesji symulacyjnej
Zadowolenie uczestników oceniane za pomocą kwestionariusza satysfakcji po symulacji w skali Likerta (zakres 1-5), gdzie wyższe wyniki wskazują na większe zadowolenie.
Natychmiast po sesji symulacyjnej

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Pontificia Universidad Catolica de Chile

Współpracownicy

Universidad de Los Andes, Bogota, Colombia

Śledczy

  • Główny śledczy: Jorge A Carvajal, PhD, Pontificia Universidad Catolica de Chile

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

  • Valenzuela, M. T., & Carvajal Cabrera, J. A. (2022). Eficiencia del entrenamiento simulado del parto vaginal en estudiantes de enfermería/obstetricia: The efficiency of simulated vaginal birth training in nursing/midwifery students. ARS MEDICA Revista De Ciencias Médicas, 47(4), 25-31. https://doi.org/10.11565/arsmed.v47i4.1911

Przydatne linki

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

8 marca 2023

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

27 listopada 2024

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

23 grudnia 2024

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

20 stycznia 2026

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

28 stycznia 2026

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

5 lutego 2026

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

5 lutego 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

28 stycznia 2026

Ostatnia weryfikacja

1 stycznia 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • IRB-UC-221212006-2023

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Opis planu IPD

Dane poszczególnych uczestników nie będą udostępniane ze względów etycznych i poufności. Zbiór danych obejmuje oceny wyników edukacyjnych uczniów, zebrane za zgodą na potrzeby niniejszego badania. Dane są przechowywane zgodnie z polityką instytucji i obowiązującymi przepisami, a plany publicznego udostępniania danych nie zostały zatwierdzone przez komisje etyczne.

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Edukacja dotycząca porodu naturalnego

Badania kliniczne na Konwencjonalne Szkolenie

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Cambodia

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj