Treino com Realidade Aumentada para Parto Vaginal Simulado

Este estudo educativo multicêntrico randomizado controlado examinou a eficácia de um sistema de treino pré-simulação baseado em realidade aumentada (RA) para o parto vaginal. O estudo foi realizado em duas universidades no Chile e na Colômbia e incluiu estudantes de medicina de graduação e estudantes de enfermagem obstétrica matriculados em cursos de obstetrícia e ginecologia ou saúde da mulher como parte do seu currículo regular.

Os participantes foram aleatoriamente atribuídos a um de dois grupos. O grupo de controlo recebeu preparação pré-simulação convencional, consistindo em materiais escritos e um vídeo instrucional que abrange a gestão do parto vaginal não complicado. O grupo de intervenção recebeu a mesma preparação suplementada com um módulo de treino de RA autodirigido, que permitiu aos aprendizes explorar um cenário simulado de parto vaginal, navegar pelos passos procedimentais e ensaiar a sequenciação de tarefas antes da simulação prática.

Todos os participantes completaram subsequentemente um parto vaginal simulado padronizado usando um simulador de parto de alta fidelidade. O desempenho durante a primeira tentativa de simulação foi avaliado por avaliadores cegos usando uma lista de verificação Direct Observation of Procedural Skills (DOPS) previamente publicada e validada. O resultado primário foi a obtenção de um limiar mínimo de competência predefinido. Os resultados secundários incluíram pontuações gerais de desempenho, conclusão de tarefas críticas e satisfação do aprendiz com a experiência de treino.

O estudo foi concebido para isolar o efeito da preparação pré-simulação no desempenho inicial, antes dos ganhos de aprendizagem da simulação repetida e do debriefing. As descobertas visam informar o papel da realidade aumentada como uma ferramenta educativa escalável para apoiar a formação baseada em competências na educação obstétrica.