Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Peyton-modellen i jordmorpregraviditetsutdanning

8. april 2026 oppdatert av: Gizem Aydemir, Saglik Bilimleri Universitesi

Effekten av prenatal omsorgstrening ved bruk av Peyton-modellen på jordmorstudenters kunnskap, ferdigheter, selvtillit, angst og tilfredshet

I denne studien, gjennomført med 64 studenter fra Gülhane jordmorfagavdeling, ble virkningen av Peyton-modellen på prenatal undersøkelsestrening undersøkt. Studentene, tilfeldig tildelt to grupper, mottok teoretisk og ferdighetstrening; deres kunnskap, ferdigheter (blind vurderer), selvfølelse, angst og tilfredshet ble målt i laboratorie- og kliniske innstillinger 1 og 8 uker etter treningen.

Studieoversikt

Status

Fullført

Forhold

Intervensjon / Behandling

Detaljert beskrivelse

Denne masteroppgaven inkluderte 64 andreårsstudenter innskrevet ved Jordmoravdelingen ved Gülhane Fakultet for Helsevitenskap, Universitetet for Helsevitenskap, som ikke tidligere hadde mottatt noen opplæring i prenatal omsorg. De deltakende studentene ble bedt om å fylle ut "Studentdemografisk informasjonsskjema", "Prenatal undersøkelseskunnskapstest" og "Klinisk ytelse selv-effektivitets skala". Studentene ble tilfeldig tildelt to grupper: Peyton-gruppen og Standard-gruppen. Begge gruppene mottok først teoretisk undervisning i et klasserom, etterfulgt av ferdighetstrening tilpasset deres respektive grupper i et laboratorium en uke senere. En uke etter fullføringen av både teoretisk og praktisk opplæring, ble studentene invitert til laboratoriet for den første vurderingen. På dette stadiet ble deltakerne bedt om å fylle ut "Prenatal undersøkelseskunnskapstest", "Klinisk ytelse selv-effektivitets skala" og "Tilstand angst inventar" før den praktiske vurderingen. Praktiske ferdigheter ble vurdert av en blind evaluator gjennom observasjon ved hjelp av "Prenatal undersøkelsesferdighets sjekkliste" på en mannekeng. Åtte uker etter den første vurderingen, ble studentene invitert til Prenatalomsorgsklinikken ved Gülhane Opplærings- og forskningssykehus for den kliniske praksisvurderingen. Før den kliniske evalueringen, ble studentene bedt om å fylle ut "Tilstand angst inventar". Den kliniske prenatalundersøkelsen ble evaluert på samme måte av en blind evaluator ved hjelp av "Prenatal undersøkelsesferdighets sjekkliste". På slutten av studien, ble studentene bedt om å fylle ut "Tilfredshetsskjema for undervisningsmetoder" for å fastslå deres meninger angående de anvendte undervisningsmetodene.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

64

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

  • Tyrkia (Türkiye)
    • keçiören
      • Ankara, keçiören, Tyrkia (Türkiye), 06010
        • University of Health Sciences, Gulhane Faculty of Health Sciences, Department of Midwifery

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

  • Barn
  • Voksen
  • Eldre voksen

Tar imot friske frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Studenter som har bestått de nødvendige førsteårsemnene i pensumet,
  • Studenter som ikke tidligere har utført eller observert en prenatal undersøkelse,
  • Studenter som frivillig melder seg til å delta i studien vil bli inkludert i studien.

Eksklusjonskriterier:

  • Studenter som hadde sykemelding eller var permisjonert i perioden studien ble gjennomført,
  • Studenter som tidligere har tatt kursene "Normal svangerskapsprosess" og "Høyrisikosvangerskap" og strøket på dem,
  • Utdannede fra helsefaglig videregående skole,
  • Studenter med en diagnostisert psykisk lidelse, de som opplever angst, eller de som tar medisiner for psykiatrisk behandling vil ikke bli inkludert i studien.

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Helsetjenesteforskning
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Dobbelt

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Peyton Group
Jordmorstudenter som mottar prenatal omsorgstrening basert på Peyton-modellen
Annen: Peyton Modelltrening
En fire-trinns instruksjonsmetode (Demonstrasjon, Dekonstruksjon, Forståelse og Utførelse)
Aktiv komparator: Standard Gruppe
Jordmorstudenter som mottar standard prenatal omsorgsutdanning
Annen: Standard opplæring
Tradisjonell forelesnings- og demonstrasjonsbasert opplæring

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Prenatalundersøkelse Ferdighetspoeng
Tidsramme: 1 uke og 8 uker etter opplæringen
Ferdighetslisten for prenatal omsorg ble utviklet av forskerne og består av 84 punkter fordelt på 4 underkategorier (Kommunikasjon, Anamnesetaking, Fysisk undersøkelse og Vurdering/Planlegging/Dokumentasjon). Listen bruker en 2-punkts Likert-skala og evalueres på et 100-punkts system, der høyere poengsummer indikerer et økt ferdighetsnivå. Innholdets validitet ble validert ved CVI.
1 uke og 8 uker etter opplæringen

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Klinisk Ytelsesevne Selv-effektivitets Skala
Tidsramme: Før trening, 1 uke og 8 uker etter trening
Self-Efficacy in Clinical Performance Scale (SECPS) ble utviklet av Cheraghi et al. (2009) og tilpasset til tyrkisk av Pozam og Zaybak (2013). Den består av 37 elementer og 4 subskalaer (Datainnsamling, Sykepleiediagnose/Planlegging, Implementering og Evaluering). Skalaen bruker et 11-punkts Likert-type format fra 0% til 100%. Evalueringen er basert på gjennomsnittlige elementpoeng (0-100), der høyere poeng indikerer et økt nivå av klinisk selvtillit. Cronbachs alfakoeffisient var .98
Før trening, 1 uke og 8 uker etter trening
Tilstandens angstnivåer
Tidsramme: 1 uke og 8 uker etter opplæringen
State-Trait Anxiety Inventory (STAI-S) ble utviklet av Spielberger (1970) og tilpasset til tyrkisk av Öner og Le Compte (1983). For denne studien brukes delskalaen for tilstandsspørsmål (STAI-S), som består av 20 spørsmål som vurderer individets angstnivå på et bestemt tidspunkt. Den poengsettes på en 4-punkts Likert-skala, med totalpoengsummer fra 20 til 80. Høyere poengsummer indikerer et økt angstnivå. Cronbachs alfa-koeffisient for denne delskalaen varierer fra 0,94 til 0,96.
1 uke og 8 uker etter opplæringen
Kunnskapsscore for svangerskapsomsorg
Tidsramme: Før trening, 1 uke og 8 uker etter trening
Kunnskapstesten, utviklet av forskerne, består av 25 punkter. Totalscore varierer fra 0 til 100, hvor høyere score indikerer høyere kunnskapsnivåer. Innholdsvaliditeten ble bekreftet av eksperter ved bruk av Content Validity Index (CVI).
Før trening, 1 uke og 8 uker etter trening
Tilfredshet med undervisningsmetoder
Tidsramme: 8 uker etter opplæringen (ved slutten av studien)
Undervisningsmetode-tilfredshets-spørreskjemaet, utviklet av Gürpınar (2005), har som mål å evaluere deltakernes tilfredshet med undervisningsmetoden. Det består av 16 spørsmål som scores på en 5-punkts Likert-skala (1: Svært uenig - 5: Svært enig). Den totale poengsummen varierer fra 16 til 80, der høyere poengsum indikerer et økt tilfredshetsnivå. Den interne konsistensen til skalaen ble validert med en Cronbachs alfa på 0,84.
8 uker etter opplæringen (ved slutten av studien)

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Saglik Bilimleri Universitesi

Etterforskere

  • Hovedetterforsker: Nazan Karahan, Professor, Ph.D., Saglik Bilimleri Universitesi

Publikasjoner og nyttige lenker

Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.

Generelle publikasjoner

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

4. desember 2025

Primær fullføring (Faktiske)

26. desember 2025

Studiet fullført (Faktiske)

20. februar 2026

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

1. april 2026

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

8. april 2026

Først lagt ut (Faktiske)

15. april 2026

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

15. april 2026

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

8. april 2026

Sist bekreftet

1. april 2026

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Ytterligere relevante MeSH-vilkår

Andre studie-ID-numre

  • SBU-EBE-GA-01

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

NEI

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere