Peyton Modell a Szülésznői Prenatális Oktatásban
2026. április 8. frissítette: Gizem Aydemir, Saglik Bilimleri Universitesi
A prenatális ellátás oktatásának hatása a Peyton-modell alkalmazásával a szülésznőtanulók tudására, készségeire, önhatékonyságára, szorongására és elégedettségi szintjére
Ebben a tanulmányban, amelyet a Gülhane Szülésztani Tanszék 64 hallgatójával végeztek, a Peyton-modell hatását vizsgálták a szülés előtti vizsgálatok oktatásában.
A hallgatókat véletlenszerűen két csoportba osztották, elméleti és gyakorlati képzést kaptak; tudásukat, képességeiket (vak értékelő), önhatékonyságukat, szorongásukat és elégedettségüket laboratóriumi és klinikai környezetben mérték 1 és 8 héttel a képzés után.
A tanulmány áttekintése
Állapot
Befejezve
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
Ez a tézis tanulmány 64 másodéves hallgatót vont be, akik a Egészségtudományi Egyetem Gülhane Egészségtudományi Karának Bábaszakára iratkoztak, és korábban nem részesültek prenatális ellátásban oktatásban.
A részt vevő hallgatókat megkérték, hogy töltse ki a "Hallgatói Demográfiai Információs Űrlapot", a "Prenatális Vizsgálat Tudástesztet" és a "Klinikai Teljesítmény Önhatékonysági Skálát".
A hallgatókat véletlenszerűen két csoportba osztották: a Peyton Csoportba és a Standard Csoportba.
Mindkét csoport először elméleti oktatásban részesült osztályteremben, majd egy héttel később laboratóriumi környezetben, csoportonként testre szabott készségfejlesztő képzést kapott.
Egy héttel az elméleti és gyakorlati képzés befejezése után a hallgatókat meghívták a laboratóriumba a kezdeti értékelésre.
Ebben a szakaszban a résztvevőket megkérték, hogy a gyakorlati értékelés előtt töltse ki a "Prenatális Vizsgálat Tudástesztet", a "Klinikai Teljesítmény Önhatékonysági Skálát" és az "Állapot Szorongás Kérdőívet".
A gyakorlati készségeket egy vak értékelő figyelte meg egy babán a "Prenatális Vizsgálat Készségellenőrző Lista" segítségével.
Nyolc héttel a kezdeti értékelés után a hallgatókat meghívták a Gülhane Oktatási és Kutatási Kórház Prenatális Ellátó Klinikájára a klinikai gyakorlat értékelésére.
A klinikai értékelés előtt a hallgatókat megkérték, hogy töltse ki az "Állapot Szorongás Kérdőívet".
A klinikai prenatális vizsgálatot ugyanúgy egy vak értékelő értékelte a "Prenatális Vizsgálat Készségellenőrző Lista" segítségével.
A tanulmány végén a hallgatókat megkérték, hogy töltse ki az "Oktatási Módszerekről Szóló Elégedettségi Felmérést", hogy meghatározzák véleményüket az alkalmazott oktatási módszerekről.
Tanulmány típusa
Beavatkozó
Beiratkozás (Tényleges)
64
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.
Tanulmányi helyek
-
-
keçiören
-
Ankara, keçiören, Törökország (Türkiye), 06010
- University of Health Sciences, Gulhane Faculty of Health Sciences, Department of Midwifery
-
-
Részvételi kritériumok
A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Gyermek
- Felnőtt
- Idősebb felnőtt
Egészséges önkénteseket fogad
Igen
Leírás
Bevonási kritériumok:
- Azok a hallgatók, akik sikeresen teljesítették a tantervben előírt elsőéves kurzusokat,
- Azok a hallgatók, akik korábban nem végeztek vagy nem figyeltek meg magzati vizsgálatot,
- Azok a hallgatók, akik önként vállalják a vizsgálatban való részvételt, bevonásra kerülnek.
Kizárási kritériumok:
- Azok a hallgatók, akiknek orvosi igazolásuk volt vagy szabadságon voltak a vizsgálat ideje alatt,
- Azok a hallgatók, akik korábban elvégezték a „Normál terhességi folyamat” és a „Kockázatos terhességek” kurzusokat, de megbuktak rajtuk,
- Egészségügyi szakközépiskola végzősei,
- A diagnosztizált pszichológiai zavarban szenvedő, szorongást tapasztaló vagy pszichiátriai kezelésre gyógyszert szedő hallgatók nem kerülnek bevonásra.
Tanulási terv
Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Egészségügyi szolgáltatások kutatása
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
- Maszkolás: Kettős
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: Peyton Group
A Peyton-modell alapján születés előtti ellátást kapó szülésznő-hallgatók
|
Egy négy lépésből álló oktatási módszer (Bemutató, Szétszedés, Megértés és Teljesítmény)
|
|
Aktív összehasonlító: Szabvány Csoport
Általános prenatális ellátásban részesülő bába szakos hallgatók
|
Hagyományos előadás- és bemutatóalapú képzés
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Prenatális Vizsgálati Készségpontszámok
Időkeret: 1 hét és 8 hét képzés utáni időszak
|
A Prenatális Gondozási Készségek Ellenőrzőlistáját a kutatók dolgozták ki, és 84 tételet tartalmaz 4 alszkálán belül (Kommunikáció, Anamnézis felvétele, Fizikális vizsgálat, és Értékelés/Tervezés/Dokumentálás).
Az ellenőrzőlista 2 pontos Likert-skálát használ, és 100 pontos rendszer szerint értékelik, ahol a magasabb pontszámok a nagyobb szintű készségeket jelzik.
Tartalmi érvényességét CVI-vel validálták.
|
1 hét és 8 hét képzés utáni időszak
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Klinikai Teljesítmény Önhatékonysági Skála
Időkeret: A képzés előtt, 1 hét és 8 hét képzés után
|
Az Önhatékonyság a Klinikai Teljesítményben Skálát (SECPS) Cheraghi és munkatársai (2009) fejlesztették ki, és Pozam és Zaybak (2013) adaptálták török nyelvre.
A skála 37 tételből és 4 alszkálából áll (Adatgyűjtés, Ápolási Diagnózis/Tervezés, Végrehajtás és Értékelés). A skála 0%-tól 100%-ig terjedő 11 pontos Likert-típusú formátumot használ. Az értékelés az egyes tételek átlagpontszámán (0-100) alapul, ahol magasabb pontszámok a klinikai önhatékonyság megnövekedett szintjét jelzik. A Cronbach-alfa együttható .98 volt. |
A képzés előtt, 1 hét és 8 hét képzés után
|
|
Állapot-szorongás Szintjei
Időkeret: 1 héttel és 8 héttel a képzés után
|
A State-Trait Anxiety Inventory (STAI-S) kérdőívet Spielberger (1970) fejlesztette ki, majd Öner és Le Compte (1983) adaptálta török nyelvre.
Ebben a tanulmányban a State Anxiety alskála (STAI-S) került felhasználásra, amely 20 tételből áll, és az egyén aktuális szorongásszintjét értékeli.
A válaszokat 4 pontos Likert-skálán pontozzák, a teljes pontszám 20 és 80 között mozog. Magasabb pontszám fokozott szorongásszintre utal.
Az alskálán a Cronbach-alfa együttható 0,94 és 0,96 között van.
|
1 héttel és 8 héttel a képzés után
|
|
Prenatális Gondozási Tudásszintek
Időkeret: Edzés előtt, 1 héttel és 8 héttel az edzés után
|
A Kutatók által kidolgozott Tudásteszt 25 tételből áll.
A teljes pontszám 0 és 100 között mozog, ahol magasabb pontszámok nagyobb tudásszintet jeleznek.
A tartalmi érvényességet szakértők igazolták a Tartalmi Érvényességi Index (CVI) segítségével.
|
Edzés előtt, 1 héttel és 8 héttel az edzés után
|
|
Elégedettség a Tanítási Módszerekkel
Időkeret: 8 hét a képzés után (a vizsgálat végén)
|
Az Oktatási Módszerek Elégedettségi Kérdőívet Gürpınar (2005) fejlesztette ki, amelynek célja a résztvevők elégedettségének felmérése az oktatási módszerrel kapcsolatban.
16 tételből áll, amelyeket 5 fokozatú Likert-skálán értékelnek (1: Egyáltalán nem értek egyet - 5: Teljes mértékben egyetértek).
Az összpontszám 16 és 80 között változik, ahol a magasabb pontszámok a nagyobb mértékű elégedettséget jelzik.
A skála belső konzisztenciáját 0,84 Cronbach-alfa értékkel validálták.
|
8 hét a képzés után (a vizsgálat végén)
|
Együttműködők és nyomozók
Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.
Szponzor
Nyomozók
- Kutatásvezető: Nazan Karahan, Professor, Ph.D., Saglik Bilimleri Universitesi
Publikációk és hasznos linkek
A vizsgálattal kapcsolatos információk beviteléért felelős személy önkéntesen bocsátja rendelkezésre ezeket a kiadványokat. Ezek bármiről szólhatnak, ami a tanulmányhoz kapcsolódik.
Általános kiadványok
- Heriwardito A,Ramlan AAW,Basith A,Aristya L
- Zhang X,Sun Z,Lan Q,Xu M,Guo X,Wei B
- Matschl J,Plöger R,Wittek A,Walter A,Gembruch U,Strizek B,Recker F
- Cenaj D,Schulte-Uentrop L,Laura Kröger LF,Küllmei J,Haus JM,Moll-Khosrawi P
- Balafoutas D,Joukhadar R,Kiesel M,Häusler S,Loeb S,Woeckel A,Herr D
- Dasci S,Schrem H,Oldhafer F,Beetz O,Kleine-Döpke D,Vondran F,Beneke J,Sarisin A,Ramackers W
- Leitmann A,Reinert S,Weise H
- Smith CJ,Rohlfsen C,Wardian J,Sahak K
- Schmidt M,Schauwinhold MT,Loeffler LAK,Klasen M,Lambert SI,Sopka S,Vogt L
- Abbasi M,Taghadosi M,Atoof F,Hosseiniara R
- Briones-Zamora KH,Briones-Claudett KH,Díaz Mora P,Berrus Zhumi E,Polanco Montero A,Serrano Torres WE,Benites Solis J,Briones-Zamora AD,Briones-Marquez DC
- Breunig M,Kingsley R,Schroeder D,Kraus J,Plooster C,Galush T,Boldenow L,Ragaisis T,Regan H,Schouten WM,Shafay R,Issa M,T Kashiwagi D
- Giacomino K,Caliesch R,Sattelmayer KM
- Sahin M, Dogu O. The effect of Halsted and Peyton teaching approaches on objective performance, self-regulated learning and satisfaction in nursing skills education: A randomized controlled trial. Nurse Educ Pract. 2026 Jan 27;92:104726. doi: 10.1016/j.nepr.2026.104726. Online ahead of print.
Tanulmányi rekorddátumok
Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
2025. december 4.
Elsődleges befejezés (Tényleges)
2025. december 26.
A tanulmány befejezése (Tényleges)
2026. február 20.
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
2026. április 1.
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2026. április 8.
Első közzététel (Tényleges)
2026. április 15.
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
2026. április 15.
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2026. április 8.
Utolsó ellenőrzés
2026. április 1.
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Kulcsszavak
További vonatkozó MeSH feltételek
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- SBU-EBE-GA-01
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
NEM
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Nem
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Nem
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .