Program szkolenia umiejętności społecznych młodzieży (ASST)

Po uzyskaniu zgody rodzice wypełnią kwestionariusz wywiadu dotyczący zaburzeń autystycznych – poprawiony (ADI-R; Rutter i LeCourteur, 1995) w celu określenia uprawnień oraz listę kontrolną zaburzeń ze spektrum autyzmu (Mayes i Calhoun, 1999), skalę reakcji społecznej ( SRS; Constantino, 2002) oraz Kwestionariusz Mocnych stron i Trudności (SDQ; Goodman, 1997) podczas pierwszego spotkania z koordynatorem badania.

Po uzyskaniu zgody nastolatki wypełniają Krótki Test Inteligencji Kaufmana, wydanie drugie (KBIT-2; Kaufman i Kaufman, 1990), aby określić, czy kwalifikują się do badania, oraz Listę kontrolną zaburzeń ze spektrum autyzmu (Mayes i Calhoun, 1999), mocne strony i trudności Kwestionariusz (SDQ; Goodman, 1997) oraz Skala Samotności (Asher i Wheeler, 1985). Nastolatki przejdą również standardową ocenę wspólnej uwagi.

Po zakończeniu kwalifikacji i interwencjach poprzedzających test nastąpi przepłukanie uczestników, którzy nie spełniają wymagań kwalifikacyjnych.

Tydzień przed rozpoczęciem programu uczestnicy wezmą udział w sesji wprowadzającej do programu. W tym czasie uczestnicy zostaną sfilmowani w krótkiej interakcji z typowo rozwijającym się rówieśnikiem, która zostanie wykorzystana jako podstawowy wskaźnik ich płynności społecznej.

Uczestnicy będą uczestniczyć w programie interwencji w zakresie umiejętności społecznych raz w tygodniu przez dwanaście tygodni. Co tydzień będzie około 90 minut terapii grupowej, która będzie prowadzona jak zajęcia seminaryjne: główny badacz będzie uczyć i przeglądać umiejętności i niuanse interakcji społecznych, uczestnicy będą zachęcani do odgrywania aktywnej roli w zajęciach.

Podczas dwunastotygodniowej interwencji odbędą się trzy sesje powtórek/budowania płynności: tydzień czwarty, tydzień ósmy i tydzień dwunasty. Sesje terapii grupowej w tych tygodniach przeglądowych będą po prostu przeglądać materiał, który został omówiony w ciągu poprzednich trzech tygodni. Następnie uczestnicy przećwiczą to, czego się nauczyli, prowadząc rozmowę z rówieśnikiem, która zostanie nagrana.

Po cotygodniowej sesji terapii grupowej uczestnicy dołączą do sześciu typowo rozwijających się rówieśników na 90-minutowej lekcji fotografii wprowadzającej prowadzonej przez jednego ze współbadaczy. Zajęcia z fotografii dadzą uczestnikom możliwość przećwiczenia umiejętności zdobytych podczas terapii grupowej z grupą rówieśniczą.

Uczestnicy ponownie wypełnią zestaw klinicznych i samoopisowych pomiarów wyników, które posłużą jako pomiary po teście w badaniu. Zostaną sfilmowani podczas krótkiej interakcji z typowo rozwijającym się rówieśnikiem, która zostanie zakodowana w celu uzyskania umiejętności interakcji społecznych i płynności po teście. Oceny te będą miały miejsce po zakończeniu programu umiejętności społecznych i po trzymiesięcznym uzupełnieniu.