Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Ocena programu XY-Zone: Szkolny program zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki dla zagrożonej młodzieży

8 lipca 2013 zaktualizowane przez: Katherine Montgomery, University of Texas at Austin

Ocena programu fazy 1 XY-Zone: szkolny program zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki dla zagrożonej młodzieży płci męskiej

Celem tego badania jest oparcie się na wstępnych badaniach i przeprowadzenie pilotażowej, randomizowanej, kontrolowanej próby wykonalności na obiecującym kulturowo ugruntowanym i specyficznym dla płci programie leczenia, XY-Zone. Główna hipoteza leżąca u podstaw tego badania mówi, że poprzez poddanie się terapii XY-Zone, nastolatki zmniejszą ryzyko porzucenia szkoły. Hipoteza ta jest poparta dwoma latami wstępnych danych badających skuteczność strefy XY.

Aby przetestować główną hipotezę, realizowane będą następujące cele szczegółowe:

  1. Zidentyfikuj czynniki ryzyka i czynniki chroniące przed porzuceniem szkoły (czynniki ochronne zdefiniowane jako: wsparcie dorosłych i wsparcie rówieśników; czynniki ryzyka zdefiniowane jako: niska frekwencja w szkole, niezdolność do awansu, używanie substancji psychoaktywnych, przestępczość, odłączenie od szkoły, złe zachowanie, odłączenie od zdrowych rówieśników) zmienione w wyniku interwencji XY-Zone.
  2. Określ zakres, w jakim zmienne moderujące (siła afektywna, czas trwania programu, funkcjonowanie rodziny, siła interpersonalna, siła intrapersonalna, poziom osiągnięty w programie i odporność) wpływają na zmianę zmiennych wynikowych (czynniki ryzyka i czynniki ochronne).
  3. Zidentyfikuj przekonania uczestników na temat wpływu mechanizmów zmiany (szacunek, odpowiedzialność, relacje, wzorowanie się na rolach i docieranie do nich) na zmienne wynikowe (czynniki ryzyka i czynniki ochronne), aby wzbogacić zrozumienie danych ilościowych.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

91

Faza

  • Faza 2
  • Faza 1

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Stany Zjednoczone
    • Texas
      • Austin, Texas, Stany Zjednoczone, 78704
        • Communities in Schools

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

13 lat do 20 lat (DOROSŁY, DZIECKO)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Męski

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Studenci uprawnieni do otrzymania Strefy XY muszą wykazywać jeden z następujących czynników ryzyka:

    • ryzyko akademickie (niezaliczone zajęcia, niezaliczony tekst z egzaminu państwowego, brak uczestnictwa w zajęciach, nieodrobienie prac domowych)
    • ryzyko obecności (nieobecności i spóźnienia)
    • ryzyko behawioralne (zaangażowanie w gang, używanie substancji psychoaktywnych, zachowanie w klasie, umiejętności społeczne, poczucie własnej wartości, przemoc, wykroczenia oraz kryzys rodzinny lub emocjonalny) oraz
    • problemy z usługami społecznymi (trudności z następującymi kwestiami: gotowość do college'u, umiejętności życiowe, zdrowie, kariera / zatrudnienie, mieszkanie, opieka dzienna oraz żal lub strata).

Kryteria wyłączenia:

  • Młodzież, która nie wykazuje żadnego ze zidentyfikowanych czynników ryzyka

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: ZAPOBIEGANIE
  • Przydział: LOSOWO
  • Model interwencyjny: RÓWNOLEGŁY
  • Maskowanie: NIC

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
EKSPERYMENTALNY: Społeczności w szkołach Usługi
Usługi Communities in Schools obejmują zarządzanie przypadkami, usługi w zakresie zdrowia psychicznego, usługi mentorskie, programy pozaszkolne i pomoc w nauce.
Behawioralne: Strefa XY
Strefa XY działa, aby umożliwić uczniom zmniejszenie czynników ryzyka i zwiększenie czynników ochronnych poprzez trzy liniowe etapy leczenia. Pierwszy krok opiera się na zasadach przewodnich znanych jako pięć R: szacunek, odpowiedzialność, relacje, wzorowanie się na roli i docieranie do innych. Dzięki tym zasadom uczestnik bada zdrowe zachowania i myśli psychospołeczne w zorganizowanej grupie 10 sesji. Etap przywództwa opiera się na zasadach przewodnich i obejmuje ćwiczenia odkrywające prawdziwe przywództwo w ramach 10 sesji. Na etapie przywództwa uczestnicy organizują i realizują projekty edukacyjne w swojej społeczności. Trzecim i ostatnim krokiem jest ambasador. Osoby na etapie ambasadorów stają się mentorami dla osób na etapie pierwszym i „oczekuje się od nich zbadania zasad przywództwa i pięciu R oraz określenia ich osobistego znaczenia dla ich życia jako młodych mężczyzn” (Allen, 2009, s. i).

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Raport własny młodzieży
Ramy czasowe: Rok
Youth Self Report (Achenbach, 1991) to 112-itemowa skala przeznaczona dla osób w wieku 11-18 lat. Pozycje są oceniane na trzystopniowej skali od 0=nigdy do 2=zawsze prawdziwe w ciągu ostatnich 6 miesięcy. Na podstawie danych można obliczyć jedenaście podskal, w tym: wycofanie, dolegliwości somatyczne, niepokój/depresja, problemy społeczne, problemy z myśleniem, problemy z uwagą, zachowania przestępcze, zachowania agresywne, zachowania autodestrukcyjne oraz zachowania internalizacyjne i eksternalizacyjne. Punktacja podskal jest zależna od płci. Wykazano, że rzetelność testu-retestu jest dobra (r=0,84-0,91).
Rok
Zgłoszenie używania substancji
Ramy czasowe: Rok
Dane z samoopisów na temat używania alkoholu i innych narkotyków zostaną zebrane za pomocą elementów zaadaptowanych z ankiety Adolescent DATOS, która została wykorzystana z udziałem ponad 3000 nastolatków (Kristiansen i Hubbard, 2001; Hser, Grella i in., 2001).
Rok
Nagrania szkolne
Ramy czasowe: Rok
Rejestry szkolne zawierają informacje o frekwencji, wagarach, stopniach, promocjach i skierowaniach behawioralnych.
Rok

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skala Oceny Zachowań i Emocji - II (Raport Młodzieży)
Ramy czasowe: Rok
Ta 57-punktowa skala w stylu Likerta jest przeznaczona dla młodzieży w wieku 11-18 lat. BERS-II (Epstein i in., 2004) ocenia sześć wymiarów: siłę interpersonalną, zaangażowanie rodziny, siłę intrapersonalną, funkcjonowanie szkoły, siłę afektywną oraz siłę zawodową i zawodową. Raport młodzieżowy BERS-II ma silną spójność wewnętrzną (alfa=0,81-0,91) i dobrą rzetelność testu-retestu (r=0,84-0,91).
Rok
Skala Odporności
Ramy czasowe: Rok
Skala odporności (Wagnild & Young, 1993) składa się z 25 pozycji zaprojektowanych do pomiaru odporności w różnych populacjach i jest odpowiednia dla młodzieży. Pozycje są oceniane na siedmiostopniowej skali (1=zdecydowanie się nie zgadzam do 7=zdecydowanie się zgadzam) i mają dobrą spójność wewnętrzną (alfa=0,85-0,94).
Rok

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

University of Texas at Austin

Współpracownicy

Ronya and George Kozmetsky (RGK) Foundation

Śledczy

  • Główny śledczy: Katherine L Montgomery, PhD, MSSW, Washington University in Saint Louis
  • Krzesło do nauki: David W Springer, PhD, The University of Texas at Austin

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 sierpnia 2011

Zakończenie podstawowe (RZECZYWISTY)

1 maja 2012

Ukończenie studiów (RZECZYWISTY)

1 maja 2012

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

24 marca 2011

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

24 marca 2011

Pierwszy wysłany (OSZACOWAĆ)

25 marca 2011

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (OSZACOWAĆ)

10 lipca 2013

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

8 lipca 2013

Ostatnia weryfikacja

1 lipca 2013

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • IRB -2010-05-0092

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Strefa XY

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Indonesia

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj