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Valutazione del programma XY-Zone: un programma di prevenzione dell'abbandono scolastico per i giovani a rischio

8 luglio 2013 aggiornato da: Katherine Montgomery, University of Texas at Austin

Valutazione del programma di fase 1 della zona XY: un programma di prevenzione dell'abbandono scolastico per giovani maschi a rischio

L'obiettivo di questo studio è quello di basarsi sulla ricerca preliminare e condurre uno studio pilota randomizzato controllato di fattibilità su un promettente programma di trattamento culturalmente fondato e specifico per genere, l'XY-Zone. L'ipotesi centrale alla base di questo studio afferma che ricevendo il trattamento XY-Zone, gli adolescenti ridurranno il rischio di abbandono scolastico. Questa ipotesi è supportata da due anni di dati preliminari che indagano l'efficacia della XY-Zone.

Per testare l'ipotesi centrale, si perseguiranno i seguenti obiettivi specifici:

  1. Identificare il rischio di abbandono scolastico e i fattori protettivi (fattori protettivi definiti come: sostegno degli adulti e sostegno tra pari; fattori di rischio definiti come: bassa frequenza scolastica, incapacità di ottenere una promozione, uso di sostanze, delinquenza, disconnessione dalla scuola, comportamento scorretto, disconnessione dai coetanei sani) direttamente cambiata a seguito dell'intervento di XY-Zone.
  2. Determinare la misura in cui le variabili moderatrici (forza affettiva, durata nel programma, funzionamento familiare, forza interpersonale, forza intrapersonale, livello raggiunto nel programma e resilienza) influenzano il cambiamento nelle variabili di esito (fattori di rischio e protettivi).
  3. Identificare le convinzioni dei partecipanti sull'impatto dei meccanismi di cambiamento (rispetto, responsabilità, relazione, modelli di ruolo e contatto) sulle variabili di risultato (fattori di rischio e protettivi) per arricchire la comprensione dei dati quantitativi.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

91

Fase

  • Fase 2
  • Fase 1

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Stati Uniti
    • Texas
      • Austin, Texas, Stati Uniti, 78704
        • Communities in Schools

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 13 anni a 20 anni (ADULTO, BAMBINO)

Accetta volontari sani

No

Sessi ammissibili allo studio

Maschio

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • Gli studenti idonei a ricevere la Zona XY devono presentare uno dei seguenti fattori di rischio:

    • rischi accademici (classi bocciate, testo esame di stato bocciato, mancata partecipazione alle lezioni e compiti incompiuti)
    • rischi di presenza (assenze e ritardi)
    • rischi comportamentali (coinvolgimento di bande, uso di sostanze, comportamento in classe, abilità sociali, autostima, violenza, condotta delinquenziale e crisi familiari o emotive) e
    • problemi relativi ai servizi sociali (difficoltà con quanto segue: preparazione all'università, capacità di vita, salute, carriera/occupazione, alloggio, asilo nido e dolore o perdita).

Criteri di esclusione:

  • Giovani che non mostrano nessuno dei fattori di rischio identificati

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: PREVENZIONE
  • Assegnazione: RANDOMIZZATO
  • Modello interventistico: PARALLELO
  • Mascheramento: NESSUNO

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
SPERIMENTALE: Comunità nei servizi scolastici
I servizi di Community in Schools comprendono la gestione dei casi, i servizi di salute mentale, i servizi di tutoraggio, i programmi doposcuola e l'assistenza accademica.
Comportamentale: Zona XY
La zona XY lavora per consentire agli studenti di ridurre i fattori di rischio e aumentare i fattori protettivi attraverso tre fasi di trattamento lineari. Il primo passo è guidato dai principi guida noti come le cinque R: rispetto, responsabilità, relazione, modelli di ruolo e contatto. Attraverso questi principi, il partecipante esplora comportamenti e pensieri psicosociali sani in un contesto di gruppo strutturato di 10 sessioni. La fase di leadership si basa sui principi guida e impiega attività che esplorano la vera leadership attraverso 10 sessioni. Durante la fase di leadership, i partecipanti organizzano e realizzano un progetto di apprendimento del servizio nella loro comunità. Il terzo e ultimo passo è l'ambasciatore. Quelli nella fase dell'ambasciatore diventano un mentore per quelli nella fase uno e sono "attesi a esplorare i principi della leadership e le cinque R, e determinare la loro rilevanza personale per le loro vite da giovani" (Allen, 2009, p. i).

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Autovalutazione giovanile
Lasso di tempo: Un anno
Lo Youth Self Report (Achenbach, 1991) è una scala di 112 item progettata per la fascia di età 11-18 anni. Gli item sono valutati su una scala a tre punti da 0=mai a 2=sempre vero negli ultimi 6 mesi. Dai dati possono essere calcolate undici sottoscale, tra cui: ritiro, disturbi somatici, ansia/depressione, problemi sociali, problemi di pensiero, problemi di attenzione, comportamento delinquenziale, comportamento aggressivo, autodistruttivo e comportamenti di interiorizzazione ed esternalizzazione. Il punteggio delle sottoscale è specifico per genere. L'affidabilità test-retest si è dimostrata buona (r=.84-.91).
Un anno
Autovalutazione sull'uso di sostanze
Lasso di tempo: Un anno
I dati di autovalutazione sull'uso di alcol e altre droghe saranno raccolti attraverso item adattati dall'indagine Adolescent DATOS, che è stata utilizzata con più di 3.000 adolescenti (Kristiansen & Hubbard, 2001; Hser, Grella, et al., 2001).
Un anno
Registri scolastici
Lasso di tempo: Un anno
I registri scolastici offrono informazioni su presenze, assenteismo, voti, promozioni e riferimenti comportamentali.
Un anno

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Scala di valutazione comportamentale ed emotiva - II (rapporto sui giovani)
Lasso di tempo: Un anno
Questa bilancia da 57 articoli in stile Likert è progettata per i giovani di età compresa tra 11 e 18 anni. Il BERS-II (Epstein et al., 2004) valuta sei dimensioni: forza interpersonale, coinvolgimento familiare, forza intrapersonale, funzionamento scolastico, forza affettiva e forza professionale e professionale. Il rapporto sui giovani BERS-II ha una forte coerenza interna (alfa=.81-.91) e una buona affidabilità test-retest (r=.84-.91).
Un anno
Scala di resilienza
Lasso di tempo: Un anno
La scala della resilienza (Wagnild & Young, 1993) è un elemento di 25 progettato per misurare la resilienza in varie popolazioni ed è appropriato per i giovani. Gli item sono valutati su una scala a sette punti (da 1= fortemente in disaccordo a 7= fortemente d'accordo) e hanno una buona consistenza interna (alfa= .85-.94).
Un anno

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

University of Texas at Austin

Collaboratori

Ronya and George Kozmetsky (RGK) Foundation

Investigatori

  • Investigatore principale: Katherine L Montgomery, PhD, MSSW, Washington University in Saint Louis
  • Cattedra di studio: David W Springer, PhD, The University of Texas at Austin

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Pubblicazioni generali

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio

1 agosto 2011

Completamento primario (EFFETTIVO)

1 maggio 2012

Completamento dello studio (EFFETTIVO)

1 maggio 2012

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

24 marzo 2011

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

24 marzo 2011

Primo Inserito (STIMA)

25 marzo 2011

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (STIMA)

10 luglio 2013

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

8 luglio 2013

Ultimo verificato

1 luglio 2013

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • IRB -2010-05-0092

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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