Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Projekt poprawy dobrobytu rodziny

3 lutego 2014 zaktualizowane przez: Prof. Sophia Siu-chee Chan, The University of Hong Kong

Kontekst: Dystrykt Shamshuipo ma najwyższy odsetek rodzin o niskich dochodach i stosunkowo duży odsetek osób samotnie wychowujących dzieci, osób starszych, nowych imigrantów spośród wszystkich dystryktów w Hongkongu (Departament Spisów i Statystyk, 2011). Oprócz zapewnienia tym rodzinom znacznego wsparcia, potrzebna jest kampania mająca na celu poprawę dobrobytu ich rodzin.

Cel: Ten projekt jest prowadzony w celu wzmocnienia ich relacji rodzinnych, a także rodzinnego szczęścia, zdrowia i harmonii (3H) wśród rodzin w dystrykcie Shamshuipo, poprzez program interwencji oparty na społeczności połączonej z narzędziem planowania (broszura).

Metody: W tym projekcie przyjęto kontrolowany, randomizowany projekt klastrów, z zastosowaniem koncepcji psychologii pozytywnej jako ram teoretycznych. Zastosowane zostanie podejście partycypacyjne oparte na społeczności (CBP), które jest skutecznym sposobem zaangażowania naukowców zajmujących się zdrowiem publicznym i członków społeczności (organizacji pozarządowych, innych głównych interesariuszy i uczestników). Zarówno metody ilościowe, jak i jakościowe zostaną wykorzystane do oceny głównych wyników (relacje rodzinne uczestników i 3H) w różnych punktach czasowych projektu. Ocena procesu zostanie przeprowadzona w celu oceny procesu każdego elementu projektu.

Procedura: Projekt ten będzie realizowany w trzech etapach.

Faza 1 obejmuje planowanie, wdrażanie i ocenę programu szkoleniowego dla pracowników socjalnych z 30 uczestniczących organizacji pozarządowych. Pracownicy socjalni zostaną wyposażeni w wiedzę i umiejętności stosowania psychologii pozytywnej oraz modelu logicznego. Ta faza obejmuje również inaugurację projektu, mającą na celu podniesienie świadomości społecznej na temat projektu.

Faza 2 obejmuje zaprojektowanie, realizację i ocenę 30 lokalnych programów interwencyjnych. Narzędzie do planowania (w formie broszury) zostanie rozdane uczestnikom grupy interwencyjnej w formie „zadań domowych” bezpośrednio po programie interwencyjnym; natomiast uczestnicy grupy kontrolnej otrzymają książeczkę po zakończeniu trzymiesięcznej oceny kwestionariusza uzupełniającego. Ta faza obejmuje również zogniskowane wywiady grupowe wśród uczestników w celu zebrania ich doświadczeń, odczuć i zmian w rodzinach po wzięciu udziału w programie interwencyjnym. Następnie zostaną przeprowadzone grupy fokusowe wśród pracowników socjalnych w celu zbadania ich barier i ułatwień we wdrażaniu programu; a także ich osobisty i/lub zbiorowy rozwój w prowadzeniu projektu. Przeprowadzony zostanie pogłębiony wywiad wśród interesariuszy społeczności w celu zbadania społecznego wpływu projektu CBPR i zebrania ich sugestii dotyczących przyszłej realizacji.

Faza 3 to faza dysymilacji, w ramach której zostaną wydane „Książeczka pozytywnej edukacji rodzinnej” i „Podręcznik pozytywnej praktyki rodzinnej”. Zorganizowane zostanie również praktyczne forum wiedzy dla pracowników socjalnych i innych głównych interesariuszy, aby podzielić się swoimi doświadczeniami w prowadzeniu programów społecznościowych.

Hipoteza pierwotna: Rodziny uczestniczące w programie środowiskowym i otrzymujące zestaw narzędzi (grupa interwencyjna) mają wyższe wyniki w relacjach rodzinnych i 3H w rodzinie niż rodziny, które uczestniczyły wyłącznie w programie środowiskowym (grupa kontrolna).

Hipotezy drugorzędne: (1) Postawy uczestników i chęć praktykowania sugerowanych zachowań ulegną zwiększeniu bezpośrednio po ich udziale w środowiskowym programie interwencyjnym; (2) Postawy uczestników wobec ich intencji, a także częstotliwość praktykowania sugerowanych zachowań pozostaną wyższe po 6 tygodniach i 3 miesiącach po interwencji w porównaniu z odpowiednimi wartościami sprzed interwencji (poziom wyjściowy); (3) Wyniki uczestników dotyczące relacji rodzinnych i 3H będą znacznie wyższe po 6 tygodniach i 3 miesiącach od udziału w interwencji.

Przegląd badań

Szczegółowy opis

Dystrykt Shamshuipo obejmuje 5,3% populacji Hongkongu; i zajmuje czwarte miejsce pod względem gęstości zaludnienia w 2010 r. (Social Welfare, 2011). Odsetek osób samotnie wychowujących dzieci, osób starszych, nowo przybyłych z kontynentu, mniejszości etnicznych, osób korzystających z kompleksowej pomocy z zabezpieczenia społecznego w tej dzielnicy jest stosunkowo wysoki; mając na uwadze, że mediana miesięcznych dochodów gospodarstwa domowego jest najniższa spośród wszystkich dystryktów Hongkongu (Departament Spisów i Statystyk, 2011). Niezbędne jest zapewnienie merytorycznego wsparcia rodzinom o niskich dochodach i znajdujących się w uprzywilejowanej sytuacji. Poza tym zachęcanie członków rodziny do pozytywnego myślenia może być skutecznym sposobem na poprawę dobrostanu rodziny w tej dzielnicy (Linley i in., 2011). Znaczna ilość dowodów wykazała korzyści stosowania zasad psychologii pozytywnej dla dobrostanu rodziny. Wcześniejsze badania, w tym „badanie zakonnic” (Danner i in., 2001) oraz badanie Harvarda (Peterson i in., 1988) sugerowały, że ludzie szczęśliwi są zwykle zdrowsi i żyją dłużej.

„Ruch dobrego samopoczucia Shamshuipo” („Ruch”), który przyjął podejście psychologii pozytywnej (Seligman i Csikszentmihalyi, 2000) w celu promowania czterech mocnych stron charakteru („wdzięczność”, „nadzieja”, „odporność” i „otwartość mindedness”) wśród ich mieszkańców w celu poprawy dobrobytu rodzin, zostało zainicjowane w ciągu ostatnich dwóch lat, pod koordynacją Wydziału Opieki Społecznej (SWD) dystryktu Shamshuipo. Opierając się na sukcesie „Ruchu”, społeczna inicjatywa o nazwie „Projekt poprawy dobrostanu rodziny” jest wspólnie rozwijana przez SWD z dystryktu Shamshuipo i Szkołę Zdrowia Publicznego Uniwersytetu w Hongkongu. Projekt ten skupi się na szkoleniu i mobilizacji interesariuszy społeczności lokalnej oraz opracowywaniu, dostarczaniu i ocenie programów społecznościowych dla rodzin w dystrykcie Shamshuipo, aby wzbudzić zainteresowanie opinii publicznej w kierunku wzmocnionych relacji rodzinnych, a także zdrowia, szczęścia i harmonii w rodzinie ( 3H). Współpraca opiera się na dowodach, że podejście społeczności oparte na partycypacji (CBP) zapewnia skuteczny sposób angażowania naukowców zajmujących się zdrowiem publicznym i członków społeczności (organizacje pozarządowe, inne główne zainteresowane strony i uczestników) w aktywnym partnerstwie w celu podjęcia działań w celu promowania społecznych zmiany (White i in., 2004; Macaulay, 2007; Berge i in., 2009; Shalowitz i in., 2009).

W tym projekcie przyjęto również randomizowany, kontrolowany projekt klastrów, aby ocenić skuteczność zestawu narzędzi do planowania działań opartych na teorii. Zestaw narzędzi zostanie rozdany uczestnikom do użytku w domu, jako „zadanie domowe”, w celu wzmocnienia ich intencji i praktyki sugerowanych zachowań. Przy opracowywaniu broszury kierowano się teorią Podejścia Procesowego Działania Zdrowotnego (HAPA), która sugeruje, że czyjaś intencja może być wspierana poprzez świadomość, że nowe zachowanie ma pozytywne skutki, w przeciwieństwie do negatywnych skutków, które towarzyszą obecnemu zachowaniu; a planowanie (planowanie działania i planowanie radzenia sobie ze stresem) służy jako operacyjny mediator między intencjami a zachowaniem (Schwarzer, 2008). Wcześniejsze dowody wykazały przydatność HAPA w zmianie zachowań zdrowotnych ludzi, np. ćwiczenia fizyczne, samobadanie piersi, używanie pasów bezpieczeństwa, zachowania żywieniowe i nitkowanie zębów; a jego uogólnialność została potwierdzona przez Schwarzera (2008).

Podsumowując, jest to projekt badań partycypacyjnych opartych na społeczności (CBPR), wykorzystujący randomizowany, kontrolowany projekt; oraz stosowanie koncepcji psychologii pozytywnej w celu opracowania interwencji opartych na społeczności za pomocą zestawu narzędzi opartych na teorii, próbując poprawić relacje rodzinne i rodzinne 3 HS w dystrykcie Shamshuipo.

Celem tego badania jest ocena skuteczności programu interwencyjnego opartego na społeczności (z zastosowaniem psychologii pozytywnej) z zestawem narzędzi opartych na teorii wśród rodzin w dystrykcie Shamshuipo, w celu wzmocnienia ich relacji rodzinnych i 3H w rodzinie.

Szczegółowe cele badania obejmują:

  1. Zbadanie skuteczności programów interwencyjnych opartych na społeczności w poprawie relacji rodzinnych i 3H w rodzinie;
  2. Ocena skuteczności zestawu narzędzi opartych na teorii w zwiększaniu intencji uczestników i praktyk sugerowanych zachowań; a także wzmacnianie ich relacji rodzinnych;
  3. Aby ocenić różne elementy projektu pod względem jego struktury, procesu i wyników;
  4. Zaangażowanie i budowanie zdolności pracowników socjalnych poprzez programy szkoleniowe w zakresie stosowania psychologii pozytywnej i modelu logicznego;
  5. Zbadanie społecznego wpływu CBPR we współpracy z różnymi organizacjami pozarządowymi i zainteresowanymi stronami w dystrykcie Shamshuipo.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Oczekiwany)

2400

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

      • Hong Kong SAR, Chiny
        • The University of Hong Kong

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

6 lat i starsze (DOROSŁY, STARSZY_DOROŚLI, DZIECKO)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  1. W przypadku wydarzenia inauguracyjnego, programów społecznościowych i grup fokusowych uczestników:

    Uczestnicy w wieku sześciu lat lub starsi, którzy mogą komunikować się z pracownikami socjalnymi i którzy obecnie mieszkają w dystrykcie Shamshuipo /są użytkownikami usług odpowiedniej organizacji pozarządowej/, są uczniami w dystrykcie Shamshuipo. Uczestnicy w wieku od sześciu do ośmiu lat muszą korzystać z indywidualnej pomocy pracowników socjalnych w wypełnianiu kwestionariuszy.

  2. W przypadku programu szkolenia pracowników socjalnych, forum mądrości praktycznej, grupy fokusowe pracowników socjalnych:

    Pracownicy socjalni lub społeczni, którzy potrafią czytać po chińsku i mówić po kantońsku i obecnie pracują w wybranych organizacjach opieki społecznej lub agencjach rządowych w dystrykcie Shamshuipo.

  3. Wywiady pogłębione z interesariuszami społeczności:

Interesariusze ze społeczności, którzy potrafią czytać po chińsku i mówić po kantońsku, a obecnie pracują w organizacjach opieki społecznej (uczestniczą lub nie uczestniczą w tym projekcie) lub agencjach rządowych w dystrykcie Shamshuipo.

Kryteria wyłączenia:

  • Uczestnicy, którzy nie spełniają kryteriów włączenia

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Przydział: LOSOWO
  • Model interwencyjny: RÓWNOLEGŁY
  • Maskowanie: NIC

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
EKSPERYMENTALNY: Grupa A
Uczestnikom grupy A zostanie przekazany zestaw narzędzi do planowania działań oparty na teorii.
Zestaw narzędzi zostanie rozdany uczestnikom do użytku w domu, jako „zadanie domowe”, w celu wzmocnienia ich intencji i praktyki sugerowanych zachowań. Przy opracowywaniu broszury kierowano się teorią Podejścia Procesowego Działania Zdrowotnego (HAPA), która sugeruje, że czyjaś intencja może być wspierana poprzez świadomość, że nowe zachowanie ma pozytywne skutki, w przeciwieństwie do negatywnych skutków, które towarzyszą obecnemu zachowaniu; a planowanie (planowanie działania i planowanie radzenia sobie ze stresem) służy jako operacyjny mediator między intencjami a zachowaniem (Schwarzer, 2008). Wcześniejsze dowody wykazały przydatność HAPA w zmianie zachowań zdrowotnych ludzi, np. ćwiczenia fizyczne, samobadanie piersi, używanie pasów bezpieczeństwa, zachowania żywieniowe i nitkowanie zębów; a jego uogólnialność została potwierdzona przez Schwarzera (2008).
INNY: Grupa B
Grupa B to kontrola listy oczekujących
Zestaw narzędzi zostanie rozdany uczestnikom do użytku w domu, jako „zadanie domowe”, w celu wzmocnienia ich intencji i praktyki sugerowanych zachowań. Przy opracowywaniu broszury kierowano się teorią Podejścia Procesowego Działania Zdrowotnego (HAPA), która sugeruje, że czyjaś intencja może być wspierana poprzez świadomość, że nowe zachowanie ma pozytywne skutki, w przeciwieństwie do negatywnych skutków, które towarzyszą obecnemu zachowaniu; a planowanie (planowanie działania i planowanie radzenia sobie ze stresem) służy jako operacyjny mediator między intencjami a zachowaniem (Schwarzer, 2008). Wcześniejsze dowody wykazały przydatność HAPA w zmianie zachowań zdrowotnych ludzi, np. ćwiczenia fizyczne, samobadanie piersi, używanie pasów bezpieczeństwa, zachowania żywieniowe i nitkowanie zębów; a jego uogólnialność została potwierdzona przez Schwarzera (2008).

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiany w relacjach rodzinnych od wartości wyjściowej do 3 miesięcy po interwencji
Ramy czasowe: Programy przedinterwencyjne (do 2 tygodni przed), programy pointerwencyjne (do 2 tygodni po), sześć tygodni i trzy miesiące po programach interwencyjnych
Relacje rodzinne będą oceniane za pomocą „Skali relacji rodzinnych” w skali środowiska rodzinnego.
Programy przedinterwencyjne (do 2 tygodni przed), programy pointerwencyjne (do 2 tygodni po), sześć tygodni i trzy miesiące po programach interwencyjnych
Zmiany szczęścia rodzinnego od wartości wyjściowej do 3 miesięcy po interwencji
Ramy czasowe: Programy przedinterwencyjne (do 2 tygodni przed), programy pointerwencyjne (do 2 tygodni po), sześć tygodni i trzy miesiące po programach interwencyjnych
Szczęście zostanie określone na podstawie Subiektywnej Skali Szczęścia i jednopunktowego pytania przejętego z Subramanian et al. Samopostrzegane szczęście na poziomie indywidualnym i rodzinnym będzie również oceniane na podstawie wyniku 0-10 w 4 punktach czasowych. Oprócz metod ilościowych opisanych powyżej, w celu oceny głównych wyników zostanie przeprowadzona metoda jakościowa (grupy fokusowe).
Programy przedinterwencyjne (do 2 tygodni przed), programy pointerwencyjne (do 2 tygodni po), sześć tygodni i trzy miesiące po programach interwencyjnych
Zmiany w zdrowiu rodziny od wartości wyjściowej do 3 miesięcy po interwencji
Ramy czasowe: Programy przedinterwencyjne (do 2 tygodni przed), programy pointerwencyjne (do 2 tygodni po), sześć tygodni i trzy miesiące po programach interwencyjnych
Zdrowie zostanie ocenione przez ankietę zdrowotną SF-12v2. Harmonia będzie oceniana za pomocą 12-itemowej skali. Samopostrzeganie zdrowia na poziomie indywidualnym i rodzinnym będzie również oceniane na podstawie wyniku 0-10 w 4 punktach czasowych. Oprócz metod ilościowych opisanych powyżej, w celu oceny głównych wyników zostanie przeprowadzona metoda jakościowa (grupy fokusowe).
Programy przedinterwencyjne (do 2 tygodni przed), programy pointerwencyjne (do 2 tygodni po), sześć tygodni i trzy miesiące po programach interwencyjnych
Zmiany w harmonii rodziny od wartości wyjściowej do 3 miesięcy po interwencji
Ramy czasowe: Programy przedinterwencyjne (do 2 tygodni przed), programy pointerwencyjne (do 2 tygodni po), sześć tygodni i trzy miesiące po programach interwencyjnych
Harmonia będzie oceniana za pomocą 12-itemowej skali. Samopostrzegana harmonia na poziomie indywidualnym i rodzinnym będzie również oceniana na podstawie wyniku 0-10 w 4 punktach czasowych. Oprócz metod ilościowych opisanych powyżej, w celu oceny głównych wyników zostanie przeprowadzona metoda jakościowa (grupy fokusowe).
Programy przedinterwencyjne (do 2 tygodni przed), programy pointerwencyjne (do 2 tygodni po), sześć tygodni i trzy miesiące po programach interwencyjnych

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiany w nastawieniu, intencji i częstotliwości wykonywania sugerowanych zachowań przez Uczestników od stanu wyjściowego do 3 miesięcy po interwencji
Ramy czasowe: Program przedinterwencyjny (do 2 tygodni przed) (T1), natychmiastowy program pointerwencyjny (do 2 tygodni po) (T2), sześć tygodni (T3) i trzy miesiące (T4) po programach interwencyjnych.
Kwestionariusz posłuży do oceny zmian w nastawieniu uczestników do, intencji i częstotliwości wykonywania sugerowanych zachowań od wartości wyjściowej do 3 miesięcy po interwencji
Program przedinterwencyjny (do 2 tygodni przed) (T1), natychmiastowy program pointerwencyjny (do 2 tygodni po) (T2), sześć tygodni (T3) i trzy miesiące (T4) po programach interwencyjnych.
Zmiany w wiedzy pracowników socjalnych na temat zastosowania psychologii pozytywnej w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Ramy czasowe: Sesja przed i potreningowa (do 2 tygodni przed i po); jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Kwestionariusz posłuży do zbadania zmian w wiedzy pracowników socjalnych na temat zastosowania psychologii pozytywnej w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Sesja przed i potreningowa (do 2 tygodni przed i po); jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Proces środowiskowego programu interwencji
Ramy czasowe: Obserwuj podczas każdej sesji programu interwencji opartej na społeczności, w tym sesji interwencji podstawowej, sesji przypominającej (6 tygodni po interwencji podstawowej) i zbierania herbaty (3 miesiące po interwencji podstawowej).
Oceniane za pomocą formularza obserwacji na miejscu oceny procesu oraz szeregu list kontrolnych, w tym arkusza danych wejściowych zasobów, formularza obecności uczestników, podsumowania programu, formularza zapisu broszury i raportu końcowego organizacji pozarządowych. Ocenie zostaną poddane elementy oceny procesu, w tym kontekst, zasięg, dostarczona dawka, otrzymana dawka, wierność i rekrutacja.
Obserwuj podczas każdej sesji programu interwencji opartej na społeczności, w tym sesji interwencji podstawowej, sesji przypominającej (6 tygodni po interwencji podstawowej) i zbierania herbaty (3 miesiące po interwencji podstawowej).
Wpływ społeczny projektu CBPR
Ramy czasowe: Program postinterwencyjny (do 3 miesięcy po)
Oceniane poprzez przeprowadzenie pogłębionych wywiadów z interesariuszami społeczności.
Program postinterwencyjny (do 3 miesięcy po)
Zmiany postaw pracowników socjalnych wobec zastosowania modelu logicznego w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Ramy czasowe: Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Kwestionariusz posłuży do uzyskania dostępu do zmian w postawach pracowników socjalnych wobec zastosowania modelu logicznego w projekcie CBPR przed i po sesji szkoleniowej
Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Zmiany kompetencji własnych pracowników socjalnych w zakresie stosowania ewaluacji procesu w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Ramy czasowe: Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po); jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Kwestionariusz posłuży do oceny zmian w zakresie kompetencji własnych pracowników socjalnych w zakresie stosowania ewaluacji procesu w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po); jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Zmiany w podejściu pracowników socjalnych do zastosowania psychologii pozytywnej w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Ramy czasowe: Sesja przed i potreningowa (do 2 tygodni przed i po); jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Kwestionariusz posłuży do uzyskania informacji o zmianach w nastawieniu pracowników socjalnych do zastosowania psychologii pozytywnej w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Sesja przed i potreningowa (do 2 tygodni przed i po); jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Zmiany kompetencji pracowników socjalnych w zakresie zastosowania psychologii pozytywnej w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Ramy czasowe: Sesja przed i potreningowa (do 2 tygodni przed i po); jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Kwestionariusz posłuży do uzyskania informacji o zmianach w zakresie samokompetencji pracowników socjalnych w zakresie zastosowania psychologii pozytywnej w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Sesja przed i potreningowa (do 2 tygodni przed i po); jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Zmiany w wiedzy pracowników socjalnych na temat zastosowania modelu logicznego w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Ramy czasowe: Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Kwestionariusz posłuży do zbadania zmian w wiedzy pracowników socjalnych na temat zastosowania modelu logicznego w projekcie CBPR przed i po sesji szkoleniowej
Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Zmiany kompetencji własnych pracowników socjalnych w zakresie zastosowania modelu logicznego w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Ramy czasowe: Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Kwestionariusz posłuży do oceny zmian kompetencji własnych pracowników socjalnych w zakresie zastosowania modelu logicznego w projekcie CBPR przed i po sesji szkoleniowej
Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Zmiany w wiedzy pracowników socjalnych na temat zastosowania ewaluacji procesu w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Ramy czasowe: Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Kwestionariusz posłuży do oceny zmian w wiedzy pracowników socjalnych na temat zastosowania ewaluacji procesu w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Zmiany w podejściu pracowników socjalnych do zastosowania ewaluacji procesu w projekcie CBPR przed i po szkoleniu
Ramy czasowe: Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Kwestionariusz posłuży do uzyskania informacji o zmianach w nastawieniu pracowników socjalnych do zastosowania ewaluacji procesu w projekcie CBPR przed i po sesji szkoleniowej
Przed i po treningu (do 2 tygodni przed i po) ; jak również 6-miesięczną i 12-miesięczną obserwację
Zmiany intencji uczestników do wykonywania sugerowanych zachowań od wartości wyjściowej do 3 miesięcy po interwencji
Ramy czasowe: Program przedinterwencyjny (do 2 tygodni przed) (T1), natychmiastowy program pointerwencyjny (do 2 tygodni po) (T2), sześć tygodni (T3) i trzy miesiące (T4) po programach interwencyjnych.
Kwestionariusz posłuży do oceny zmian w nastawieniu uczestników do, intencji i częstotliwości wykonywania sugerowanych zachowań od wartości wyjściowej do 3 miesięcy po interwencji
Program przedinterwencyjny (do 2 tygodni przed) (T1), natychmiastowy program pointerwencyjny (do 2 tygodni po) (T2), sześć tygodni (T3) i trzy miesiące (T4) po programach interwencyjnych.
Zmiany w częstotliwości wykonywania sugerowanych zachowań przez Uczestników od wartości wyjściowej do 3 miesięcy po interwencji
Ramy czasowe: Program przedinterwencyjny (do 2 tygodni przed) (T1), natychmiastowy program pointerwencyjny (do 2 tygodni po) (T2), sześć tygodni (T3) i trzy miesiące (T4) po programach interwencyjnych.
Kwestionariusz posłuży do oceny zmian w nastawieniu uczestników do, intencji i częstotliwości wykonywania sugerowanych zachowań od wartości wyjściowej do 3 miesięcy po interwencji
Program przedinterwencyjny (do 2 tygodni przed) (T1), natychmiastowy program pointerwencyjny (do 2 tygodni po) (T2), sześć tygodni (T3) i trzy miesiące (T4) po programach interwencyjnych.

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 marca 2012

Zakończenie podstawowe (RZECZYWISTY)

1 stycznia 2013

Ukończenie studiów (RZECZYWISTY)

1 kwietnia 2013

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

30 sierpnia 2012

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

1 listopada 2012

Pierwszy wysłany (OSZACOWAĆ)

2 listopada 2012

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (OSZACOWAĆ)

5 lutego 2014

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

3 lutego 2014

Ostatnia weryfikacja

1 lutego 2014

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • EFWBP

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj