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Projekt zur Verbesserung des Wohlbefindens der Familie

3. Februar 2014 aktualisiert von: Prof. Sophia Siu-chee Chan, The University of Hong Kong

Hintergrund: Der Distrikt Shamshuipo hat den höchsten Anteil an Familien mit niedrigem Einkommen und einen relativ hohen Prozentsatz an Alleinerziehenden, älteren Menschen und Neuzuwanderern unter allen Distrikten in Hongkong (Census and Statistics Department, 2011). Neben der substanziellen Unterstützung dieser Familien ist eine Kampagne zur Verbesserung des Wohlergehens ihrer Familie erforderlich.

Ziel: Dieses Projekt wird durchgeführt, um ihre familiären Beziehungen sowie Familienglück, Gesundheit und Harmonie (3Hs) unter Familien im Shamshuipo-Distrikt durch ein gemeindebasiertes Interventionsprogramm in Kombination mit einem Planungstool (Broschüre) zu verbessern.

Methoden: Dieses Projekt verwendet ein Cluster-randomisiertes kontrolliertes Design mit der Anwendung von Konzepten der positiven Psychologie als theoretischem Rahmen. Es wird ein gemeinschaftsbasierter partizipativer (CBP) Ansatz verwendet, der eine effektive Möglichkeit darstellt, Forscher im Bereich der öffentlichen Gesundheit und Mitglieder der Gemeinschaft (NGOs, andere wichtige Interessengruppen und Teilnehmer) einzubeziehen. Sowohl quantitative als auch qualitative Methoden werden bei der Bewertung der wichtigsten Ergebnisse (Familienbeziehung der Teilnehmer und 3Hs) zu verschiedenen Zeitpunkten während des gesamten Projekts verwendet. Die Prozessbewertung wird durchgeführt, um den Prozess jeder Komponente des Projekts zu bewerten.

Vorgehen: Dieses Projekt wird in drei Phasen durchgeführt.

Phase 1 umfasst die Planung, Durchführung und Auswertung eines Schulungsprogramms für Sozialarbeiter der 30 teilnehmenden NGOs. Die Sozialarbeiter werden mit dem Wissen und den Fähigkeiten der Anwendung der positiven Psychologie sowie des Logikmodells ausgestattet. Zu dieser Phase gehört auch die Auftaktveranstaltung, um das öffentliche Bewusstsein für das Projekt zu wecken.

Phase 2 umfasst die Konzeption, Durchführung und Bewertung von 30 gemeindebasierten Interventionsprogrammen. Unmittelbar nach dem Interventionsprogramm wird ein Planungstool (als Heft konzipiert) in Form einer „Hausaufgabe“ an die Teilnehmer der Interventionsgruppe verteilt; während die Teilnehmer der Kontrollgruppe die Broschüre nach Abschluss der dreimonatigen Fragebogenbewertung erhalten. Diese Phase beinhaltet auch Fokusgruppeninterviews unter den Teilnehmern, um ihre Erfahrungen, Gefühle und Veränderungen in Familien nach der Teilnahme am Interventionsprogramm zu sammeln. Danach werden Fokusgruppen unter Sozialarbeitern durchgeführt, um ihre Hindernisse und Vermittler bei der Programmumsetzung zu erkunden; sowie ihr persönliches und/oder kollektives Wachstum bei der Durchführung des Projekts. Es werden eingehende Gespräche mit den Interessengruppen der Gemeinschaft geführt, um die sozialen Auswirkungen des CBPR-Projekts zu untersuchen und ihre Vorschläge für die zukünftige Umsetzung zu sammeln.

Phase 3 ist eine Dissimilationsphase, in der das „Positive Family Education Booklet“ und das „Positive Family Practice Manual“ veröffentlicht werden. Außerdem wird ein praktisches Weisheitsforum für Sozialarbeiter und andere wichtige Interessengruppen organisiert, um ihre Erfahrungen bei der Durchführung der gemeinschaftsbasierten Programme auszutauschen.

Primäre Hypothese: Familien, die an einem gemeinschaftsbasierten Programm teilgenommen und ein Toolkit erhalten haben (Interventionsgruppe), haben höhere Werte in ihrer familiären Beziehung und ihren 3Hs in der Familie als Familien, die nur an einem gemeinschaftsbasierten Programm teilgenommen haben (Kontrollgruppe).

Sekundärhypothesen: (1) Die Einstellungen der Teilnehmer gegenüber und die Absicht, die vorgeschlagenen Verhaltensweisen zu praktizieren, werden unmittelbar nach ihrer Teilnahme am gemeinschaftsbasierten Interventionsprogramm zunehmen; (2) Die Einstellung der Teilnehmer zu, ihre Absicht sowie die Häufigkeit des Praktizierens der vorgeschlagenen Verhaltensweisen bleiben 6 Wochen und 3 Monate nach der Intervention im Vergleich zu den entsprechenden Zahlen vor der Intervention (Ausgangswert) höher; (3) Die Werte der Teilnehmer für familiäre Beziehungen und 3Hs werden 6 Wochen und 3 Monate nach ihrer Teilnahme an der Intervention signifikant höher sein.

Studienübersicht

Detaillierte Beschreibung

Der Bezirk Shamshuipo besteht aus 5,3 % der Bevölkerung in Hongkong; und rangiert 2010 auf Platz vier der am dichtesten besiedelten Bezirke (Social Welfare, 2011). Der Anteil an Alleinerziehenden, älteren Menschen, neu zugewanderten Festlandbewohnern, ethnischen Minderheiten, Empfängern umfassender Sozialhilfe in diesem Bezirk ist relativ hoch; während der Median des monatlichen inländischen Haushaltseinkommens der niedrigste aller Bezirke in Hongkong ist (Census and Statistics Department, 2011). Familien mit niedrigem Einkommen und in privilegierten Verhältnissen müssen substanziell unterstützt werden. Abgesehen davon kann die Förderung des positiven Denkens unter Familienmitgliedern ein wirksames Mittel sein, um das Wohlergehen der Familie in diesem Stadtteil zu verbessern (Linley et al., 2011). Eine beträchtliche Menge an Beweisen hat den Nutzen der Anwendung positiver psychologischer Prinzipien auf das Wohlergehen der Familie gezeigt. Frühere Studien, darunter die „Nonnenstudie“ (Danner et al., 2001) und die Harvard-Studie (Peterson et al., 1988), legten nahe, dass glückliche Menschen tendenziell gesünder sind und länger leben.

„The Shamshuipo Well-being Movement“ („The Movement“), das einen Ansatz der positiven Psychologie verfolgte (Seligman & Csikszentmihalyi, 2000), um vier Charakterstärken („Dankbarkeit“, „Hoffnung“, „Resilienz“ und „Offenheit“) zu fördern. Achtsamkeit') unter ihren Bewohnern zur Verbesserung des Familienwohlbefindens wurde in den vergangenen zwei Jahren unter der Koordination der Abteilung für Sozialfürsorge (SWD) des Bezirks Shamshuipo initiiert. Aufbauend auf dem Erfolg von „The Movement“ wird eine gemeinschaftsbasierte Initiative mit dem Namen „Enhancing Family Well-Being Project“ gemeinsam zwischen SWD des Bezirks Shamshuipo und der School of Public Health der Universität von Hongkong entwickelt. Dieses Projekt konzentriert sich auf die Schulung und Mobilisierung lokaler Interessenvertreter der Gemeinschaft und die Entwicklung, Durchführung und Bewertung gemeinschaftsbasierter Programme für Familien im Distrikt Shamshuipo, um das öffentliche Interesse für eine verbesserte Familienbeziehung sowie für Gesundheit, Glück und Harmonie in der Familie zu wecken ( 3 Std.). Die Zusammenarbeit basiert auf dem Nachweis, dass der gemeinschaftsbasierte partizipative (CBP) Ansatz eine effektive Möglichkeit bietet, Forscher im Bereich der öffentlichen Gesundheit und Mitglieder der Gemeinschaft (NGOs, andere wichtige Interessengruppen und Teilnehmer) in eine aktive Partnerschaft einzubeziehen, um Maßnahmen zu ergreifen, um die Gesellschaft zu fördern (White et al., 2004; Macaulay, 2007; Berge et al., 2009; Shalowitz et al., 2009).

Dieses Projekt wendet auch ein cluster-randomisiertes kontrolliertes Design an, um die Wirksamkeit eines theoriebasierten Aktionsplanungs-Toolkits zu bewerten. Das Toolkit wird an die Teilnehmer zur Verwendung zu Hause wie eine „Hausaufgabe“ verteilt, um ihre Absichten und Praktiken der vorgeschlagenen Verhaltensweisen zu verbessern. Die Entwicklung der Broschüre wurde von der Theorie des Health Action Process Approach (HAPA) geleitet, die darauf hindeutet, dass die eigene Absicht gefördert werden kann, wenn man weiß, dass das neue Verhalten positive Ergebnisse hat, im Gegensatz zu den negativen Ergebnissen, die das aktuelle Verhalten begleiten; und Planung (Handlungsplanung und Bewältigungsplanung) dient als operativer Mediator zwischen Intention und Verhalten (Schwarzer, 2008). Frühere Beweise haben die Anwendbarkeit des HAPA bei der Änderung des Gesundheitsverhaltens von Menschen gezeigt, z. B. körperliche Bewegung, Selbstuntersuchung der Brust, Verwendung von Sicherheitsgurten, Ernährungsverhalten und Zahnseide; und seine Verallgemeinerbarkeit wurde von Schwarzer (2008) bestätigt.

Zusammenfassend ist dies ein gemeinschaftsbasiertes partizipatives Forschungsprojekt (CBPR) mit einem cluster-randomisierten kontrollierten Design; und Anwendung positiver psychologischer Konzepte zur Entwicklung gemeinschaftsbasierter Interventionen mit einem theoriebasierten Toolkit, um zu versuchen, die familiären Beziehungen und die familiären 3 Hs im Shamshuipo-Distrikt zu verbessern.

Das Ziel dieser Studie ist es, die Wirksamkeit eines gemeinschaftsbasierten Interventionsprogramms (unter Anwendung positiver Psychologie) mit einem theoriebasierten Toolkit bei Familien im Shamshuipo-Distrikt zur Verbesserung ihrer familiären Beziehung und familiären 3Hs zu bewerten.

Zu den spezifischen Zielen der Studie gehören:

  1. Untersuchung der Wirksamkeit der gemeinschaftsbasierten Interventionsprogramme zur Verbesserung der familiären Beziehung und der familiären 3H;
  2. Bewertung der Wirksamkeit eines theoriebasierten Toolkits zur Steigerung der Absicht und der Praktiken der Teilnehmer in Bezug auf die vorgeschlagenen Verhaltensweisen; sowie die Verbesserung ihrer familiären Beziehung;
  3. Bewertung der verschiedenen Komponenten des Projekts in Bezug auf seine Struktur, seinen Prozess und seine Ergebnisse;
  4. Engagement und Aufbau von Kapazitäten der Sozialarbeiter durch Schulungsprogramme zur Anwendung der positiven Psychologie und des Logikmodells;
  5. Untersuchung der sozialen Auswirkungen des CBPR in Zusammenarbeit mit verschiedenen NGOs und Interessenvertretern im Shamshuipo-Distrikt.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Voraussichtlich)

2400

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

      • Hong Kong SAR, China
        • The University of Hong Kong

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

6 Jahre und älter (ERWACHSENE, OLDER_ADULT, KIND)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  1. Für die Auftaktveranstaltung, die Community-basierten Programme und Fokusgruppen der Teilnehmer:

    Teilnehmer ab sechs Jahren, die mit Sozialarbeitern kommunizieren können und derzeit im Bezirk Shamshuipo wohnen / Nutzer der Dienste der entsprechenden NGO sind / sind Studenten im Bezirk Shamshuipo. Teilnehmer zwischen sechs und acht Jahren müssen beim Ausfüllen der Fragebögen individuell von Sozialarbeitern unterstützt werden.

  2. Für das Ausbildungsprogramm für Sozialarbeiter, das Praxisweisheitsforum, Fokusgruppen von Sozialarbeitern:

    Sozial- oder Gemeindearbeiter, die Chinesisch lesen und Kantonesisch sprechen können und derzeit in ausgewählten Sozialdienstorganisationen oder Regierungsbehörden im Bezirk Shamshuipo arbeiten.

  3. Ausführliche Interviews mit Community-Stakeholdern:

Interessengruppen aus der Gemeinde, die Chinesisch lesen und Kantonesisch sprechen können und derzeit in den Sozialdienstorganisationen (an diesem Projekt teilnehmen oder nicht teilnehmen) oder Regierungsbehörden im Bezirk Shamshuipo arbeiten.

Ausschlusskriterien:

  • Teilnehmer, die die Einschlusskriterien nicht erfüllen

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Zuteilung: ZUFÄLLIG
  • Interventionsmodell: PARALLEL
  • Maskierung: KEINER

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
EXPERIMENTAL: Gruppe A
Ein theoriebasiertes Toolkit zur Aktionsplanung wird an die Teilnehmer der Gruppe A verteilt.
Das Toolkit wird an die Teilnehmer zur Verwendung zu Hause wie eine „Hausaufgabe“ verteilt, um ihre Absichten und Praktiken der vorgeschlagenen Verhaltensweisen zu verbessern. Die Entwicklung der Broschüre wurde von der Theorie des Health Action Process Approach (HAPA) geleitet, die darauf hindeutet, dass die eigene Absicht gefördert werden kann, wenn man weiß, dass das neue Verhalten positive Ergebnisse hat, im Gegensatz zu den negativen Ergebnissen, die das aktuelle Verhalten begleiten; und Planung (Handlungsplanung und Bewältigungsplanung) dient als operativer Mediator zwischen Intention und Verhalten (Schwarzer, 2008). Frühere Beweise haben die Anwendbarkeit des HAPA bei der Änderung des Gesundheitsverhaltens von Menschen gezeigt, z. B. körperliche Bewegung, Selbstuntersuchung der Brust, Verwendung von Sicherheitsgurten, Ernährungsverhalten und Zahnseide; und seine Verallgemeinerbarkeit wurde von Schwarzer (2008) bestätigt.
ANDERE: Gruppe B
Gruppe B ist eine Wartelistenkontrolle
Das Toolkit wird an die Teilnehmer zur Verwendung zu Hause wie eine „Hausaufgabe“ verteilt, um ihre Absichten und Praktiken der vorgeschlagenen Verhaltensweisen zu verbessern. Die Entwicklung der Broschüre wurde von der Theorie des Health Action Process Approach (HAPA) geleitet, die darauf hindeutet, dass die eigene Absicht gefördert werden kann, wenn man weiß, dass das neue Verhalten positive Ergebnisse hat, im Gegensatz zu den negativen Ergebnissen, die das aktuelle Verhalten begleiten; und Planung (Handlungsplanung und Bewältigungsplanung) dient als operativer Mediator zwischen Intention und Verhalten (Schwarzer, 2008). Frühere Beweise haben die Anwendbarkeit des HAPA bei der Änderung des Gesundheitsverhaltens von Menschen gezeigt, z. B. körperliche Bewegung, Selbstuntersuchung der Brust, Verwendung von Sicherheitsgurten, Ernährungsverhalten und Zahnseide; und seine Verallgemeinerbarkeit wurde von Schwarzer (2008) bestätigt.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Änderungen in der familiären Beziehung von der Grundlinie bis 3 Monate nach der Intervention
Zeitfenster: Programme vor der Intervention (bis zu 2 Wochen vorher), Programme nach der Intervention (bis zu 2 Wochen danach), Programme sechs Wochen und drei Monate nach der Intervention
Die familiäre Beziehung wird anhand einer „Familienbeziehungsskala“ der familiären Umweltskala bewertet.
Programme vor der Intervention (bis zu 2 Wochen vorher), Programme nach der Intervention (bis zu 2 Wochen danach), Programme sechs Wochen und drei Monate nach der Intervention
Veränderungen des Familienglücks vom Ausgangswert bis 3 Monate nach der Intervention
Zeitfenster: Programme vor der Intervention (bis zu 2 Wochen vorher), Programme nach der Intervention (bis zu 2 Wochen danach), Programme sechs Wochen und drei Monate nach der Intervention
Das Glück wird durch die subjektive Glücksskala und die Ein-Punkte-Frage bestimmt, die von Subramanian et al. Das selbst wahrgenommene Glück auf individueller und familiärer Ebene wird ebenfalls zu 4 Zeitpunkten mit einer Punktzahl von 0-10 bewertet. Zusätzlich zu den oben beschriebenen quantitativen Methoden wird eine qualitative Methode (Fokusgruppe) durchgeführt, um die primären Ergebnisse zu bewerten.
Programme vor der Intervention (bis zu 2 Wochen vorher), Programme nach der Intervention (bis zu 2 Wochen danach), Programme sechs Wochen und drei Monate nach der Intervention
Veränderungen der Familiengesundheit vom Ausgangswert bis 3 Monate nach der Intervention
Zeitfenster: Programme vor der Intervention (bis zu 2 Wochen vorher), Programme nach der Intervention (bis zu 2 Wochen danach), Programme sechs Wochen und drei Monate nach der Intervention
Die Gesundheit wird durch die SF-12v2-Gesundheitsumfrage bewertet. Harmonie wird anhand einer 12-Punkte-Skala bewertet. Die selbst wahrgenommene Gesundheit auf individueller und familiärer Ebene wird ebenfalls zu 4 Zeitpunkten mit einer Punktzahl von 0-10 bewertet. Zusätzlich zu den oben beschriebenen quantitativen Methoden wird eine qualitative Methode (Fokusgruppe) durchgeführt, um die primären Ergebnisse zu bewerten.
Programme vor der Intervention (bis zu 2 Wochen vorher), Programme nach der Intervention (bis zu 2 Wochen danach), Programme sechs Wochen und drei Monate nach der Intervention
Veränderungen in der Familienharmonie von der Grundlinie bis 3 Monate nach der Intervention
Zeitfenster: Programme vor der Intervention (bis zu 2 Wochen vorher), Programme nach der Intervention (bis zu 2 Wochen danach), Programme sechs Wochen und drei Monate nach der Intervention
Harmonie wird anhand einer 12-Punkte-Skala bewertet. Die selbst wahrgenommene Harmonie auf individueller und familiärer Ebene wird ebenfalls zu 4 Zeitpunkten mit einer Punktzahl von 0-10 bewertet. Zusätzlich zu den oben beschriebenen quantitativen Methoden wird eine qualitative Methode (Fokusgruppe) durchgeführt, um die primären Ergebnisse zu bewerten.
Programme vor der Intervention (bis zu 2 Wochen vorher), Programme nach der Intervention (bis zu 2 Wochen danach), Programme sechs Wochen und drei Monate nach der Intervention

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Änderungen in der Einstellung der Teilnehmer zu, Absicht und Häufigkeit der Durchführung der vorgeschlagenen Verhaltensweisen von der Grundlinie bis 3 Monate nach der Intervention
Zeitfenster: Programm vor der Intervention (bis zu 2 Wochen vor) (T1), Programm unmittelbar nach der Intervention (bis zu 2 Wochen danach) (T2), sechs Wochen (T3) und drei Monate (T4) nach Interventionsprogrammen.
Der Fragebogen wird verwendet, um die Veränderungen in der Einstellung der Teilnehmer gegenüber, der Absicht und der Häufigkeit der Durchführung der vorgeschlagenen Verhaltensweisen von der Grundlinie bis 3 Monate nach der Intervention zu bewerten
Programm vor der Intervention (bis zu 2 Wochen vor) (T1), Programm unmittelbar nach der Intervention (bis zu 2 Wochen danach) (T2), sechs Wochen (T3) und drei Monate (T4) nach Interventionsprogrammen.
Änderungen im Wissen der Sozialarbeiter über die Anwendung der positiven Psychologie im CBPR-Projekt vor und nach der Trainingseinheit
Zeitfenster: Trainingseinheit vor und nach dem Training (bis zu 2 Wochen davor und danach); sowie ein 6-Monats- und 12-Monats-Follow-up
Der Fragebogen wird verwendet, um die Veränderungen im Wissen der Sozialarbeiter über die Anwendung der positiven Psychologie im CBPR-Projekt vor und nach der Trainingseinheit zu untersuchen
Trainingseinheit vor und nach dem Training (bis zu 2 Wochen davor und danach); sowie ein 6-Monats- und 12-Monats-Follow-up
Der Prozess des Community-basierten Interventionsprogramms
Zeitfenster: Beobachten Sie in jeder Sitzung des gemeinschaftsbasierten Interventionsprogramms, einschließlich Kerninterventionssitzung, Auffrischungssitzung (6 Wochen nach der Kernintervention) und Teesammlung (3 Monate nach der Kernintervention).
Bewertet durch ein Prozessbewertungs-Beobachtungsformular vor Ort und eine Reihe von Checklisten, einschließlich Ressourceneingabe-Datenblatt, Anwesenheitsformular der Teilnehmer, Programmübersicht, Broschüren-Aufzeichnungsformular und Abschlussbericht der NGOs. Die Komponenten der Prozessbewertung, einschließlich Kontext, Reichweite, abgegebene Dosis, erhaltene Dosis, Genauigkeit und Rekrutierung, werden bewertet.
Beobachten Sie in jeder Sitzung des gemeinschaftsbasierten Interventionsprogramms, einschließlich Kerninterventionssitzung, Auffrischungssitzung (6 Wochen nach der Kernintervention) und Teesammlung (3 Monate nach der Kernintervention).
Die sozialen Auswirkungen des CBPR-Projekts
Zeitfenster: Postinterventionsprogramm (Bis zu 3 Monate danach)
Ausgewertet durch die Durchführung von Tiefeninterviews mit Interessenvertretern der Gemeinschaft.
Postinterventionsprogramm (Bis zu 3 Monate danach)
Veränderungen in der Einstellung der Sozialarbeiter zur Anwendung des Logikmodells im CBPR-Projekt vor und nach der Schulung
Zeitfenster: Vor- und Nachtraining (Bis zu 2 Wochen davor und danach); sowie ein 6-Monats- und 12-Monats-Follow-up
Der Fragebogen wird verwendet, um die Veränderungen in der Einstellung der Sozialarbeiter zur Anwendung des Logikmodells im CBPR-Projekt vor und nach der Schulungssitzung zu ermitteln
Vor- und Nachtraining (Bis zu 2 Wochen davor und danach); sowie ein 6-Monats- und 12-Monats-Follow-up
Veränderungen in der Selbstkompetenz der Sozialarbeiter bei der Anwendung der Prozessevaluation im CBPR-Projekt vor und nach der Trainingseinheit
Zeitfenster: Vor- und Nachtraining (Bis zu 2 Wochen davor und danach); sowie ein 6-Monats- und 12-Monats-Follow-up
Der Fragebogen wird verwendet, um die Veränderungen in der Selbstkompetenz der Sozialarbeiter durch die Anwendung der Prozessevaluation im CBPR-Projekt vor und nach der Trainingseinheit zu bewerten
Vor- und Nachtraining (Bis zu 2 Wochen davor und danach); sowie ein 6-Monats- und 12-Monats-Follow-up
Veränderungen in der Einstellung der Sozialarbeiter zur Anwendung der positiven Psychologie im CBPR-Projekt vor und nach der Trainingseinheit
Zeitfenster: Trainingseinheit vor und nach dem Training (bis zu 2 Wochen davor und danach); sowie ein 6-Monats- und 12-Monats-Follow-up
Der Fragebogen wird verwendet, um auf die Veränderungen in der Einstellung der Sozialarbeiter zur Anwendung der positiven Psychologie im CBPR-Projekt vor und nach der Schulungssitzung zuzugreifen
Trainingseinheit vor und nach dem Training (bis zu 2 Wochen davor und danach); sowie ein 6-Monats- und 12-Monats-Follow-up
Veränderungen in der Selbstkompetenz von Sozialarbeitern zur Anwendung positiver Psychologie im CBPR-Projekt vor und nach der Trainingseinheit
Zeitfenster: Trainingseinheit vor und nach dem Training (bis zu 2 Wochen davor und danach); sowie ein 6-Monats- und 12-Monats-Follow-up
Der Fragebogen wird verwendet, um die Veränderungen in der Selbstkompetenz der Sozialarbeiter in Bezug auf die Anwendung der positiven Psychologie im CBPR-Projekt vor und nach der Trainingseinheit zu erfassen
Trainingseinheit vor und nach dem Training (bis zu 2 Wochen davor und danach); sowie ein 6-Monats- und 12-Monats-Follow-up
Veränderungen im Wissen der Sozialarbeiter über die Anwendung des Logikmodells im CBPR-Projekt vor und nach der Trainingseinheit
Zeitfenster: Vor- und Nachtraining (Bis zu 2 Wochen davor und danach); sowie ein 6-Monats- und 12-Monats-Follow-up
Der Fragebogen wird verwendet, um die Veränderungen im Wissen der Sozialarbeiter über die Anwendung des Logikmodells im CBPR-Projekt vor und nach der Schulungssitzung zu untersuchen
Vor- und Nachtraining (Bis zu 2 Wochen davor und danach); sowie ein 6-Monats- und 12-Monats-Follow-up
Veränderungen in der Selbstkompetenz der Sozialarbeiter bei der Anwendung des Logikmodells im CBPR-Projekt vor und nach der Trainingseinheit
Zeitfenster: Vor- und Nachtraining (Bis zu 2 Wochen davor und danach); sowie ein 6-Monats- und 12-Monats-Follow-up
Der Fragebogen wird verwendet, um die Veränderungen in der Selbstkompetenz der Sozialarbeiter bei der Anwendung des Logikmodells im CBPR-Projekt vor und nach der Trainingseinheit zu bewerten
Vor- und Nachtraining (Bis zu 2 Wochen davor und danach); sowie ein 6-Monats- und 12-Monats-Follow-up
Änderungen im Wissen der Sozialarbeiter über die Anwendung der Prozessevaluation im CBPR-Projekt vor und nach der Trainingseinheit
Zeitfenster: Vor- und Nachtraining (Bis zu 2 Wochen davor und danach); sowie ein 6-Monats- und 12-Monats-Follow-up
Der Fragebogen wird verwendet, um die Veränderungen im Wissen der Sozialarbeiter über die Anwendung der Prozessbewertung im CBPR-Projekt vor und nach der Schulungssitzung zu bewerten
Vor- und Nachtraining (Bis zu 2 Wochen davor und danach); sowie ein 6-Monats- und 12-Monats-Follow-up
Veränderungen in der Einstellung der Sozialarbeiter zur Anwendung der Prozessevaluation im CBPR-Projekt vor und nach der Trainingseinheit
Zeitfenster: Vor- und Nachtraining (Bis zu 2 Wochen davor und danach); sowie ein 6-Monats- und 12-Monats-Follow-up
Der Fragebogen wird verwendet, um auf die Veränderungen in der Einstellung der Sozialarbeiter zur Anwendung der Prozessevaluation im CBPR-Projekt vor und nach der Schulungssitzung zuzugreifen
Vor- und Nachtraining (Bis zu 2 Wochen davor und danach); sowie ein 6-Monats- und 12-Monats-Follow-up
Änderungen in der Absicht der Teilnehmer, die vorgeschlagenen Verhaltensweisen von der Grundlinie bis 3 Monate nach der Intervention auszuführen
Zeitfenster: Programm vor der Intervention (bis zu 2 Wochen vor) (T1), Programm unmittelbar nach der Intervention (bis zu 2 Wochen danach) (T2), sechs Wochen (T3) und drei Monate (T4) nach Interventionsprogrammen.
Der Fragebogen wird verwendet, um die Änderungen in der Einstellung der Teilnehmer gegenüber, der Absicht und der Häufigkeit der Durchführung der vorgeschlagenen Verhaltensweisen von der Grundlinie bis 3 Monate nach der Intervention zu bewerten
Programm vor der Intervention (bis zu 2 Wochen vor) (T1), Programm unmittelbar nach der Intervention (bis zu 2 Wochen danach) (T2), sechs Wochen (T3) und drei Monate (T4) nach Interventionsprogrammen.
Änderungen in der Häufigkeit der Durchführung der vorgeschlagenen Verhaltensweisen durch die Teilnehmer von der Grundlinie bis 3 Monate nach der Intervention
Zeitfenster: Programm vor der Intervention (bis zu 2 Wochen vor) (T1), Programm unmittelbar nach der Intervention (bis zu 2 Wochen danach) (T2), sechs Wochen (T3) und drei Monate (T4) nach Interventionsprogrammen.
Der Fragebogen wird verwendet, um die Veränderungen in der Einstellung der Teilnehmer gegenüber, der Absicht und der Häufigkeit der Durchführung der vorgeschlagenen Verhaltensweisen von der Grundlinie bis 3 Monate nach der Intervention zu bewerten
Programm vor der Intervention (bis zu 2 Wochen vor) (T1), Programm unmittelbar nach der Intervention (bis zu 2 Wochen danach) (T2), sechs Wochen (T3) und drei Monate (T4) nach Interventionsprogrammen.

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn

1. März 2012

Primärer Abschluss (TATSÄCHLICH)

1. Januar 2013

Studienabschluss (TATSÄCHLICH)

1. April 2013

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

30. August 2012

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

1. November 2012

Zuerst gepostet (SCHÄTZEN)

2. November 2012

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (SCHÄTZEN)

5. Februar 2014

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

3. Februar 2014

Zuletzt verifiziert

1. Februar 2014

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • EFWBP

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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