- ICH GCP
- Rejestr badań klinicznych w USA
- Badanie kliniczne NCT02140099
Ewaluacja programu Zdrowe Związki Plus dla młodzieży
Ryzykowne zachowania nastolatków, takie jak przemoc i używanie substancji psychoaktywnych, są powszechnym problemem zdrowia publicznego w Kanadzie. Co więcej, te zachowania często współwystępują i są związane ze złym zdrowiem psychicznym. Jednak większość programów profilaktycznych koncentruje się na zapobieganiu pojedynczym problemom i nie bierze pod uwagę zdrowia psychicznego, a także zaniedbuje znaczenie relacji w promowaniu pozytywnego rozwoju młodzieży. Aby zaradzić tej luce, Center for Addiction and Mental Health (CAMH) Center for Prevention Science opracowało Czwarty R Program Zdrowych Relacji Plus, program dla małych grup skupiający się na promowaniu pozytywnego zdrowia psychicznego oraz ograniczaniu przemocy i używania substancji, poprzez rozwój usprawnionych umiejętności komunikacyjnych, interpersonalnych i szukania pomocy. Celem tego badania jest ocena programu Fourth R Healthy Relationships Plus przy użyciu narzędzi do oceny wyników (randomizowany, kontrolowany projekt badania z obserwacją przed, po i po 4, 8 i 12 miesiącach) oraz procesu.
Podstawowa hipoteza badania jest taka, że udział w programie Fourth R Zdrowe Relacje Plus będzie wiązał się z pozytywnym wzrostem dobrostanu psychicznego uczestników leczenia od okresu przed badaniem do 12-miesięcznej obserwacji w porównaniu z uczestnikami kontrolnymi. W analizach wtórnych badanie zbada, czy uczestnicy leczenia zgłaszają mniejsze używanie substancji, przemoc rówieśniczą, zastraszanie i przemoc na randkach po 12-miesięcznej obserwacji niż uczestnicy kontrolni. Ponieważ pewne zmienne na poziomie osoby (np. płeć, osobowość, funkcjonowanie wykonawcze) i programu (np. jakość wdrożenia) mogą moderować relacje leczenia z wynikami, te powiązania również zostaną zbadane. Ostateczna hipoteza jest taka, że uczestnicy leczenia będą zgłaszać lepsze postawy, wiedzę i asertywną komunikację po teście w porównaniu z uczestnikami z grupy kontrolnej, a te ulepszenia będą pośredniczyć w związku między uczestnictwem w programie a 12-miesięcznymi wynikami.
Przegląd badań
Status
Warunki
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Ontario
-
London, Ontario, Kanada, N6G4X8
- CAMH Centre for Prevention Science
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Płeć kwalifikująca się do nauki
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Obecnie zapisani (stan na marzec 2014 r.) do klas 9 lub 10 w szkołach służących jako miejsca nauki
Kryteria wyłączenia:
- Niedostępne w okresie 7-17 lipca 2014 (główny okres studiów)
- Brak zainteresowania udziałem w projekcie, zgodnie z oceną w formularzu informacji o badaniu
- Zidentyfikowany przez Biuro Poradnictwa w swojej szkole jako osoba stwarzająca poważne zagrożenie bezpieczeństwa dla siebie lub innych osób
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Zapobieganie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
---|---|
Eksperymentalny: Zdrowe relacje Wykształcenie/umiejętności
Eksperymentalną interwencją jest grupowy, 15-sesyjny Program Zdrowych Relacji Plus (HRPP).
W tym badaniu HRPP będzie oferowane w skondensowanym formacie 8-dniowym (8-11 i 14-17 lipca 2014 r.).
W dniach od 1 do 7 uczestnicy będą uczestniczyć w programie przez 2 godziny, aw dniu 8 uczestnicy będą uczestniczyć w programie przez 1 godzinę.
Program poprowadzą nauczyciele szkół ponadgimnazjalnych.
Osiem grup HRPP będzie działać równolegle w okresie studiów.
|
Program Zdrowe Relacje Plus (HRPP) to program pozaszkolny, który jest prowadzony przez nauczyciela lub innego lidera młodzieżowego.
Sesje HRPP wykorzystują interaktywne strategie nauczania do omawiania zdrowych relacji, przemocy na randkach, osobistych wartości/granic, umiejętności komunikacyjnych, zdrowia emocjonalnego i dobrego samopoczucia oraz pomocy przyjaciołom.
|
Inny: Zajęcia w klasie
Warunek kontrolny to grupowy, 15-sesyjny program skupiający się na typowych zajęciach w klasie.
Podstawowym działaniem jest stworzenie szkolnego pakietu powitalnego dla przyjeżdżających uczniów klasy 9, wraz z innymi działaniami, w tym czytaniem i ćwiczeniami fizycznymi.
Warunek kontrolny będzie oferowany przez 8 kolejnych dni tygodnia (8-11 i 14-17 lipca 2014).
W dniach od 1 do 7 uczestnicy wezmą udział w programie kontrolnym przez 2 godziny, aw dniu 8 uczestnicy wezmą udział w programie kontrolnym przez 1 godzinę.
Grupę kontrolną będą wspierać asystenci naukowi na poziomie licencjackim i nauczyciele przygotowujący do pracy.
Osiem grup kontrolnych będzie działać równolegle w okresie badania.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
---|---|---|
Wzrost od wartości początkowej do 12-miesięcznej obserwacji na wielowymiarowym utajonym konstrukcie dobrostanu psychicznego
Ramy czasowe: Wartość bazowa, miesiąc 4, miesiąc 8, miesiąc 12
|
Skale uwzględnione w celu wskazania ukrytego konstruktu dobrostanu psychicznego to:
|
Wartość bazowa, miesiąc 4, miesiąc 8, miesiąc 12
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Ramy czasowe |
---|---|
Spadek liczby zgłoszonych sprawców w podskalach Przemocy Fizycznej i Zagrożeń w Inwentarzu Konfliktów w Randkowych Związkach Młodzieży (CADRI) w grupie leczonej w porównaniu z grupą kontrolną po 12 miesiącach obserwacji, w porównaniu z wartością wyjściową
Ramy czasowe: Wartość bazowa, miesiąc 12
|
Wartość bazowa, miesiąc 12
|
Zmniejszenie liczby zgłoszonych sprawców na skali Cyber Dating Abuse w grupie leczonej w porównaniu z grupą kontrolną po 12 miesiącach obserwacji, w porównaniu z wartością wyjściową
Ramy czasowe: Wartość bazowa, miesiąc 12
|
Wartość bazowa, miesiąc 12
|
Zmniejszenie zgłaszanej walki fizycznej w grupie leczonej w porównaniu z grupą kontrolną po 12 miesiącach obserwacji w porównaniu z wartością wyjściową
Ramy czasowe: Wartość bazowa, miesiąc 12
|
Wartość bazowa, miesiąc 12
|
Zmniejszenie częstości picia w ciągu ostatnich 30 dni w grupie leczonej w porównaniu z grupą kontrolną po 12 miesiącach obserwacji w porównaniu z wartością wyjściową
Ramy czasowe: Wartość bazowa, miesiąc 12
|
Wartość bazowa, miesiąc 12
|
Zmniejszenie epizodycznego intensywnego picia (upijania się) w ciągu ostatnich 30 dni w grupie leczonej w porównaniu z grupą kontrolną po 12 miesiącach obserwacji w porównaniu z wartością wyjściową
Ramy czasowe: Wartość bazowa, miesiąc 12
|
Wartość bazowa, miesiąc 12
|
Spadek używania marihuany w ciągu ostatnich 30 dni w grupie leczonej w porównaniu z grupą kontrolną po 12 miesiącach obserwacji w porównaniu z wartością wyjściową
Ramy czasowe: Wartość bazowa, miesiąc 12
|
Wartość bazowa, miesiąc 12
|
Zmniejszenie zgłaszanego prawdopodobieństwa spróbowania nielegalnych narkotyków (np. marihuany; innych nielegalnych narkotyków; leków na receptę wydawanych bez recepty) w ciągu następnych 12 miesięcy leczenia w porównaniu z uczestnikami z grupy kontrolnej po 12 miesiącach obserwacji w porównaniu z wartością wyjściową
Ramy czasowe: Wartość bazowa, miesiąc 12
|
Wartość bazowa, miesiąc 12
|
Spadek liczby zgłoszonych sprawców w narzędziu do oceny i strategii nękania (punkty 7-12) w grupie leczonej w porównaniu z grupą kontrolną po 12 miesiącach obserwacji w porównaniu z wartością wyjściową
Ramy czasowe: Wartość bazowa, miesiąc 12
|
Wartość bazowa, miesiąc 12
|
Zmniejszenie wrogości na 4-punktowej skali wrogości w grupie leczonej w porównaniu z grupą kontrolną po 10 dniach w porównaniu z wartością wyjściową
Ramy czasowe: Linia bazowa, dzień 10
|
Linia bazowa, dzień 10
|
Poprawa nastawienia do narkotyków w 4-punktowej Skali Nastawienia do Narkotyków w grupie leczonej w porównaniu z grupą kontrolną po 10 dniach w porównaniu z wartością wyjściową
Ramy czasowe: Linia bazowa, dzień 10
|
Linia bazowa, dzień 10
|
Poprawa postaw wobec przemocy na 4-punktowej skali Akceptowalności Przemocy u uczestników leczenia w porównaniu z grupą kontrolną po 10 dniach w porównaniu z wartością wyjściową
Ramy czasowe: Linia bazowa, dzień 10
|
Linia bazowa, dzień 10
|
Większe wykorzystanie koncepcji programu w pisemnych odpowiedziach na 3 otwarte pytania dotyczące wiedzy w leczeniu w porównaniu z uczestnikami kontrolnymi po 10 dniach.
Ramy czasowe: Dzień 10
|
Dzień 10
|
Poprawa wyników strategii negocjacji interpersonalnych z rodzicami w leczeniu w porównaniu z uczestnikami kontrolnymi po 10 dniach w porównaniu z wartością wyjściową
Ramy czasowe: Linia bazowa, dzień 10
|
Linia bazowa, dzień 10
|
Poprawa wyników strategii negocjacji interpersonalnych z rówieśnikami w leczeniu w porównaniu z uczestnikami kontrolnymi po 10 dniach w porównaniu z wartością wyjściową
Ramy czasowe: Linia bazowa, dzień 10
|
Linia bazowa, dzień 10
|
Poprawa wyników strategii negocjacji interpersonalnych z romantycznymi partnerami w leczeniu w porównaniu z uczestnikami kontrolnymi po 10 dniach w porównaniu z wartością wyjściową
Ramy czasowe: Linia bazowa, dzień 10
|
Linia bazowa, dzień 10
|
Inne miary wyników
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
---|---|---|
Wzrost od wartości początkowej do 12-miesięcznej obserwacji dotyczącej dobrostanu psychicznego uczestników płci męskiej i żeńskiej
Ramy czasowe: Wartość bazowa, miesiąc 4, miesiąc 8, miesiąc 12
|
Planujemy analizy podgrup według płci, aby zbadać, czy dobrostan psychiczny mężczyzn i kobiet różni się w okresie obserwacji.
Nie mamy a priori założeń dotyczących różnic między płciami.
|
Wartość bazowa, miesiąc 4, miesiąc 8, miesiąc 12
|
Współpracownicy i badacze
Współpracownicy
Śledczy
- Główny śledczy: David A Wolfe, PhD, Centre for Addiction and Mental Health
Publikacje i pomocne linki
Publikacje ogólne
- Chiodo D, Crooks CV, Wolfe DA, McIsaac C, Hughes R, Jaffe PG. Longitudinal prediction and concurrent functioning of adolescent girls demonstrating various profiles of dating violence and victimization. Prev Sci. 2012 Aug;13(4):350-9. doi: 10.1007/s11121-011-0236-3.
- Wolfe DA, Crooks CV, Chiodo D, Hughes R, Ellis W. Observations of adolescent peer resistance skills following a classroom-based healthy relationship program: a post-intervention comparison. Prev Sci. 2012 Apr;13(2):196-205. doi: 10.1007/s11121-011-0256-z.
- Crooks CV, Scott K, Ellis W, Wolfe DA. Impact of a universal school-based violence prevention program on violent delinquency: distinctive benefits for youth with maltreatment histories. Child Abuse Negl. 2011 Jun;35(6):393-400. doi: 10.1016/j.chiabu.2011.03.002. Epub 2011 Jun 8.
- Wolfe DA, Crooks C, Jaffe P, Chiodo D, Hughes R, Ellis W, Stitt L, Donner A. A school-based program to prevent adolescent dating violence: a cluster randomized trial. Arch Pediatr Adolesc Med. 2009 Aug;163(8):692-9. doi: 10.1001/archpediatrics.2009.69.
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Oszacować)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- 146/2013
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .
Badania kliniczne na Zdrowie psychiczne Wellness 1
-
Yonsei UniversityZakończonyPielęgniarki, które pracują w Community Mental Health Welfare CenterRepublika Korei
-
Northern Arizona UniversityUniversity of Colorado, DenverJeszcze nie rekrutacjaZdrowie psychiczne Wellness 1
-
The New SchoolColumbia University; Universidad del Norte; HIASRekrutacyjnyZdrowie psychiczne Wellness 1Kolumbia
-
University of California, Los AngelesRekrutacyjny
-
University of Wisconsin, MadisonZakończonyZdrowie psychiczne Wellness 1Stany Zjednoczone
-
University of BathKing's College London; University of Pennsylvania; Newcastle University; University... i inni współpracownicyZakończonyZdrowie psychiczne Wellness 1Zjednoczone Królestwo
-
The University of Hong KongThe Boys' and Girls' Clubs Association of Hong KongZakończony
-
University of South WalesMIND CymruZakończonyZdrowie psychiczne Wellness 1Zjednoczone Królestwo
-
NYU Silver School of Social WorkZakończonyZdrowie psychiczne Wellness 1Stany Zjednoczone
-
International Rescue CommitteeJohns Hopkins University; World Health OrganizationZakończonyZdrowie psychiczne Wellness 1Stany Zjednoczone
Badania kliniczne na Program Zdrowe Relacje Plus (HRPP)
-
Weill Medical College of Cornell UniversityDoris Duke Charitable FoundationJeszcze nie rekrutacjaKwestia zdrowia psychicznegoStany Zjednoczone
-
University of LiverpoolLondon School of Hygiene and Tropical Medicine; National Institute of Mental...Zakończony
-
Kaohsiung Medical UniversityNational Science Council, TaiwanZakończonySprawność funkcjonalnaTajwan
-
University of Maryland, BaltimoreNational Institute of Nursing Research (NINR)ZakończonyOsteoporoza | Zachowania zdrowotne
-
University of Illinois at Urbana-ChampaignUniversity of Illinois at Chicago; National Institute on Aging (NIA)RekrutacyjnyFunkcja poznawcza 1, społecznaStany Zjednoczone
-
University of Maryland, BaltimoreNational Institute on Aging (NIA)ZakończonyZłamanie biodraStany Zjednoczone
-
Real Prevention, LLCWycofane
-
University of ValenciaRekrutacyjny
-
Yale UniversityNational Institute on Drug Abuse (NIDA)ZakończonyZaburzenia związane z używaniem narkotykówStany Zjednoczone
-
Ahram Canadian UniversityRekrutacyjnyBól szyjki macicy | SzyjnyEgipt