Najświeższe złe wieści w położnictwie: próba edukacji opartej na symulacji

Badanie badaczy jest częścią planowanej inicjatywy edukacyjnej dotyczącej umiejętności przekazywania złych wiadomości dla personelu domowego oddziału położniczo-ginekologicznego. Wszystkie przedmioty zostaną poddane zarówno symulacji bazowej, jak i postedukacyjnej. Interwencja badawcza badaczy polega na spersonalizowanym przeglądzie i podsumowaniu symulacji w porównaniu z konwencjonalnym wykładem w celu oceny najlepszego programu nauczania tego zestawu umiejętności.

Opisany zostanie projekt badania badaczy, uzyskana zgoda, a wyrażający zgodę personel domu zostanie losowo przydzielony do udziału w sesji edukacyjnej/podsumowaniu opartej na symulacji lub do udziału w wykładzie. Randomizacja zostanie osiągnięta przy użyciu kolejnych nieprzezroczystych kopert zawierających karty alokacji, wyznaczające przydział do grupy. Lekarz, który nie bierze udziału w badaniu, losowo włoży karty przydziału do kopert, a przydział do grup zostanie ukryty do czasu zakończenia rejestracji.

Badanym zostanie nadany numer badania. Lista identyfikatorów uczestników i numerów badań będzie przechowywana oddzielnie od danych innych badań i niszczona po zakończeniu wszystkich faz badania. Wszystkie inne dane badawcze zostaną usunięte z informacji identyfikujących i będą przechowywane w bazie danych chronionej hasłem.

Badacze planują, aby badani ocenili podstawowe cechy i umiejętności przekazywania złych wiadomości za pomocą narzędzia do samooceny. Następnie cały personel domu zostanie oceniony pod kątem radzenia sobie z przekazywaniem złych wiadomości w ramach podstawowego scenariusza SP, z ocenami lekarzy-nauczycieli, jak również SP. Ci SP nie są lekarzami i nie sprawują nadzoru nad badanymi osobami. Lekarze-nauczyciele są współbadaczami tego badania: dr. Chazotte, Dayal, Landsberger, Bernstein, Goffman i Karkowsky.

Po tej ocenie wyjściowej grupa interwencyjna przeprowadzi podsumowanie symulacji wyjściowej z edukatorem-lekarzem. Zamiast tego grupa kontrolna przejdzie konwencjonalny wykład na temat technik „Breaking Bad News”. Na koniec obie grupy przejdą drugą symulację, która zostanie oceniona przez SP i lekarzy-nauczycieli

Po tym kroku badani wypełnią narzędzia samooceny na BBN. Personel domu, który nie przeszedł konwencjonalnego programu nauczania, weźmie udział w wykładzie; podobnie badani, którzy nie byli w grupie interwencyjnej, będą mieli wtedy możliwość przejrzenia swojej symulacji podczas osobistej sesji podsumowującej.

Sześć miesięcy po badaniu planujemy, aby wszyscy uczestnicy wypełnili formularz samooceny, aby ocenić, czy jakakolwiek długoterminowa zmiana w ich umiejętnościach BBN została utrzymana.

Doradcy merytoryczni zostaną formalnie przeszkoleni w zakresie scenariusza i swoich odpowiedzi, a także w zakresie standaryzowanej oceny przedmiotów.