Dando malas noticias en obstetricia: una prueba de educación basada en simulación-debrief

El estudio de los investigadores es parte de una iniciativa educativa planificada sobre las habilidades de comunicación de malas noticias, planificada para el personal interno del departamento de Obstetricia y Ginecología. Todos los sujetos se someterán a una simulación inicial y posterior a la educación. La intervención del estudio de los investigadores es una revisión personalizada y un informe de la simulación, en comparación con una conferencia convencional para evaluar el mejor plan de estudios para enseñar este conjunto de habilidades.

Se describirá el diseño del estudio de los investigadores, se obtendrá el consentimiento y se asignará al azar al personal de la casa que lo autorice para participar en una sesión/informe educativo basado en simulación o para asistir a una conferencia. La aleatorización se logrará utilizando sobres opacos secuenciales que contengan tarjetas de asignación, designando la asignación grupal. Un médico que no participa en el estudio insertará al azar tarjetas de asignación en los sobres y la asignación de grupos se ocultará hasta que se complete la inscripción.

A los sujetos se les asignará un número de estudio. La lista de identificadores de sujetos y números de estudio se mantendrá separada de otros datos del estudio y se destruirá después de que se completen todas las fases del estudio. Se eliminará la información de identificación de todos los demás datos del estudio y se almacenarán en una base de datos protegida con contraseña.

Los investigadores planean que los sujetos evalúen las características iniciales y las habilidades para dar malas noticias utilizando una herramienta de autoevaluación. Posteriormente, todo el personal de la casa será evaluado en su gestión de dar malas noticias a través de un escenario de línea de base de SP, con evaluaciones tanto de los médicos-profesores como de los SP. Estos SP no son médicos y no tienen control de supervisión sobre los sujetos del estudio. Los médicos-profesores son los coinvestigadores de este estudio: Dres. Chazotte, Dayal, Landsberger, Bernstein, Goffman y Karkowsky.

Después de esta evaluación inicial, el grupo de intervención informará sobre su simulación inicial con un educador médico. En cambio, el grupo de control se someterá a una conferencia convencional sobre las técnicas de "Dar malas noticias". Finalmente, ambos grupos se someterán a una segunda simulación, que será valorada por los PS y los médicos-profesores.

Después de este paso, los sujetos completarán herramientas de autoevaluación en BBN. El personal de la casa que no se sometió al plan de estudios convencional asistirá a la conferencia; Del mismo modo, aquellos sujetos que no estaban en el grupo de intervención tendrán la oportunidad de revisar su simulación en una sesión de información personal.

Seis meses después del estudio, planeamos que todos los sujetos completen un formulario de autoevaluación para evaluar si se ha mantenido algún cambio a largo plazo en sus habilidades de BBN.

Los PE serán entrenados formalmente en el escenario y en sus respuestas, así como en la evaluación estandarizada de los sujetos.