Błędy interpretacyjne u dzieci z lękiem społecznym

Obecne badanie ma na celu przetestowanie skuteczności komputerowego treningu modyfikacji uprzedzeń interpretacji jako interwencji terapeutycznej w przypadku zespołu lęku społecznego (SAD). Osoby, które doświadczają lęku społecznego, często mają trudności z angażowaniem się w sytuacje społeczne, takie jak przemawianie przed grupą i prowadzenie rozmowy. W przypadku młodzieży może to przybierać formę unikania, w tym unikania sytuacji, takich jak podnoszenie ręki w klasie, jedzenie w obecności innych osób i uczestnictwo w zajęciach w małych grupach. Ponadto osoby z fobią społeczną są bardziej skłonne do interpretowania niejednoznacznych scenariuszy społecznych w zagrażający sposób niż osoby z grupy kontrolnej (Bogels, Snieder i Kindt, 2003; Miers, Blote, Bogels i Westenberg, 2008; Vassilopoulos i Banerjee, 2008; Vassilopoulos , 2006; Muris, Meckelbach i Damsma, 2000). Badania wykazały, że błędy interpretacyjne można modyfikować w młodym wieku (Muris, Huijding, Mayer i Hameetman, 2008; Vassilopoulous, Bangerjee, Prantzalou, 2009; Muris, Huijding, Mayer, Remmerswaal i Vreden, 2009; Lothmann, Holmes, Chan i Lau, 2010).

Uczestnicy w wieku od 8 do 12 lat, z fobią społeczną, zostaną losowo przydzieleni do jednego z trzech warunków leczenia: dwa warunki mają na celu manipulację błędem interpretacji lub warunek kontrolny listy oczekujących. Wszystkie procedury badawcze będą prowadzone online. Uczestnicy nie muszą przyjeżdżać na University of Wisconsin-Milwaukee, aby wziąć udział. Trzydzieścioro dzieci z lękiem społecznym zostanie losowo przydzielonych do jednego z trzech warunków i zostanie ocenionych na początku leczenia, po leczeniu i po 1 miesiącu obserwacji. Uczestnicy z listy oczekujących zostaną również zaproszeni do udziału w programie szkoleniowym po zakończeniu 1-miesięcznej oceny uzupełniającej. Oczekuje się, że badanie to wygeneruje ważne dane, które pokierują rozwojem dostępnej, opłacalnej i skutecznej interwencji poznawczej dla osób cierpiących na lęk społeczny.