Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Efekty programu treningowego opartego na liczydle i innych aktywnościach u zdrowych osób starszych

6 września 2016 zaktualizowane przez: Rogerio Panizzutti, Universidade Federal do Rio de Janeiro
Celem tego badania było zbadanie efektów ustrukturyzowanego programu, który opierał się na treningu liczydła w połączeniu z innymi zajęciami, prowadzonym jako cotygodniowe zajęcia grupowe przez okres 7 miesięcy u osób starszych.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

W przypadku osób starszych często zaleca się działania stymulujące funkcje poznawcze; jednak niewiele wiadomo na temat wpływu tych działań na funkcje poznawcze, motywację i jakość życia w tej populacji. Celem tego badania było zbadanie efektów ustrukturyzowanego programu, który opierał się na treningu liczydła w połączeniu z innymi zajęciami, prowadzonym jako cotygodniowe zajęcia grupowe przez okres 7 miesięcy u osób starszych. Osiemdziesięciu ośmiu starszych dorosłych zostało włączonych do otwartego kontrolowanego badania klinicznego w celu oceny wpływu tego programu szkoleniowego na funkcje poznawcze, motywację i jakość życia. Szkolenie miało znaczący wpływ w czasie; grupa trenująca utrzymała swój poziom wydajności w zadaniach związanych z uczeniem się werbalnym i pamięcią, podczas gdy grupa kontrolna wykazywała znaczny spadek wydajności od wartości początkowej do okresu po interwencji. Badani w grupie szkoleniowej byli bardziej zmotywowani do nauki na początku badania; szkolenie nie miało jednak istotnego wpływu na motywację ani jakość życia. Trening liczydła związany z innymi czynnościami może korzystnie wpływać na uczenie się werbalne i zapamiętywanie u osób starszych. Konieczne są dodatkowe badania z dłuższymi okresami obserwacji, aby określić, czy wyniki tego szkolenia będą miały pozytywny wpływ na życie osób starszych.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

88

Faza

  • Nie dotyczy

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

60 lat i starsze (Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Wiek ≥ 60 lat
  • Wynik ≥ 26 w Mini-Mental State Examination
  • Portugalski jako język ojczysty.

Kryteria wyłączenia:

  • Neurologiczny lub poważny stan chorobowy, który uniemożliwiłby udział w badaniu.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Diagnostyczny
  • Przydział: Nielosowe
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Aktywny komparator: Grupa kontrolna
Osoby z grupy kontrolnej zdecydowały się na udział w różnych zajęciach grupowych: tańcu towarzyskim (5 osób), tańcu brzucha (4 osoby), chórze (16 uczestników), lekcjach języka hiszpańskiego (8 osób) oraz zajęciach chóru i hiszpańskiego (6 osób). Zajęcia były oferowane raz w tygodniu w 2-godzinnych zajęciach przez 35 tygodni i odbywały się od kwietnia do listopada 2013 roku.
Inny: Różne zajęcia grupowe
taniec towarzyski (5 osób), taniec brzucha (4 osoby), chór (16 osób), zajęcia z języka hiszpańskiego (8 osób) oraz zajęcia z chóru i języka hiszpańskiego (6 osób).
Eksperymentalny: Grupa szkoleniowa
był oferowany w ramach jednej tygodniowej lekcji przez 2 godziny przez 35 tygodni od kwietnia do listopada 2013 r. Pierwsze 50 minut upłynęło na wykonywaniu ćwiczeń z liczydłem, z rosnącym trudem. Po treningu liczydła następowała jedna lub dwie z następujących czynności: granie w gry, neurobik i dynamika grupy.
Behawioralne: Szkolenie
Program treningowy oparty na liczydle i innych aktywnościach

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana wyniku rozumowania
Ramy czasowe: Po 7 miesiącach
Zmiana wyniku rozumowania zostanie zmierzona za pomocą podtestu Z-score testu Matrix Reasoning w wersji BETA III
Po 7 miesiącach
Zmiana wyniku uwagi
Ramy czasowe: Po 7 miesiącach
Zmiana wyniku uwagi będzie mierzona przy użyciu średniej wyników Z podtestu Kody testu BETA III i zadania Identyfikacja stanu Cogstate
Po 7 miesiącach
Szybkość przetwarzania zmiany wyniku
Ramy czasowe: Po 7 miesiącach
Szybkość zmiany wyniku przetwarzania będzie mierzona za pomocą wyniku Z zadania wykrywania stanu Cogstate
Po 7 miesiącach
Zmiana wyniku pamięci roboczej
Ramy czasowe: Po 7 miesiącach
Zmiana wyniku pamięci roboczej będzie mierzona przy użyciu średniej wyników Z zadań Cogstate One Back i Two Back
Po 7 miesiącach
Uczenie się werbalne i zmiana wyniku pamięci
Ramy czasowe: Po 7 miesiącach
Uczenie się werbalne i zmiana wyniku pamięci będą mierzone przy użyciu średniej wyników Z z Cogstate International Shopping List i International Shopping List - Delayed Recall zadań
Po 7 miesiącach
Wizualne uczenie się i zmiana wyniku pamięci
Ramy czasowe: Po 7 miesiącach
Zmiana wyniku w zakresie uczenia się wzrokowego i pamięci będzie mierzona przy użyciu średniej wyników Z testu Cogstate Continuous Paired Associate Learning, One Card Learning i Groton Maze Learning Test - Delayed Recall zadania
Po 7 miesiącach
Zmiana wyniku funkcji wykonawczej
Ramy czasowe: Po 7 miesiącach
Zmiana wyniku funkcji wykonawczych będzie mierzona przy użyciu średniej wyników Z testu uczenia się labiryntu grotona Cogstate i zadania zmiany zestawu
Po 7 miesiącach

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Motywacja
Ramy czasowe: Po 7 miesiącach
Oceniane za pomocą skal samooceny kompetencji poznawczych i samouczenia się
Po 7 miesiącach
Jakość życia
Ramy czasowe: Po 7 miesiącach
Oceniane za pomocą skali kontroli, autonomii, samorealizacji i przyjemności (CASP-19)
Po 7 miesiącach

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów

1 kwietnia 2013

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 listopada 2013

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 listopada 2013

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

18 sierpnia 2016

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

6 września 2016

Pierwszy wysłany (Oszacować)

13 września 2016

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)

13 września 2016

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

6 września 2016

Ostatnia weryfikacja

1 września 2016

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 257651

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Różne zajęcia grupowe

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Bulgaria

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

3
Subskrybuj