Przedwczesny poród i poznanie społeczne (TERM-COG)

Niniejsze badanie analizuje rozwój poznania społecznego bardzo wcześniaków w wieku od 7 do 10 lat. W literaturze dotychczas nie było badań dotyczących poznania społecznego dzieci urodzonych przedwcześnie, podczas gdy wcześniaki są zwykle opisywane jako mające trudności w relacjach społecznych. Główna hipoteza jest taka, że ​​wcześniaki będą wykazywać deficyt lub opóźnienie w rozwoju poznania społecznego w porównaniu z dziećmi donoszonymi i że ten deficyt lub opóźnienie należy tłumaczyć dysfunkcjami wykonawczymi i lękiem rodziców.

Poznanie społeczne można zdefiniować między innymi jako zdolność rozumienia umysłu innych ludzi, a dokładniej postrzegania emocji, empatii, przypisywania fałszywych przekonań, rozumienia zamierzonego znaczenia. W tym badaniu badacze skupią się głównie na zdolności 80 bardzo wcześniaków do rozumienia umysłu innych, dobrze znanej w literaturze jako teoria umysłu, dzięki krótkim historyjkom dotyczącym myślenia i uczuć bohaterów.

Funkcjonowanie wykonawcze, które odnosi się do wielu procesów leżących u podstaw zdolności wyższego rzędu człowieka, zostanie ocenione dzięki wystandaryzowanym testom neuropsychologicznym. W tym badaniu badacze skupią się na trzech głównych dobrze znanych funkcjach wykonawczych: hamowaniu, pamięci roboczej i przesunięciach. Oczekują, zgodnie z literaturą, że wcześniaki będą miały dysfunkcje wykonawcze i że będą one powiązane z teorią dziecięcych zdolności umysłowych.

Wreszcie, biorąc pod uwagę, że lęk rodziców wpływa na rozwój dziecka, badacze planują ocenić niektóre cechy psychologiczne rodziców dzieci w naszym badaniu, takie jak poziom lęku rodziców. Zakładają, że poziom ten będzie również powiązany z teorią zdolności umysłowych dzieci.