Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Ocena wpływu aktywnego uczenia się na wyniki uczniów: Texas Initiatives for Children's Activity and Nutrition (ICAN) (ICAN)

22 czerwca 2017 zaktualizowane przez: University of Texas at Austin

Randomizowana próba kontrolna klastrów mająca na celu ocenę wpływu aktywnego uczenia się na aktywność dzieci, kontrolę uwagi i wyniki w nauce: próba Texas I-CAN

Tło: Aktywne uczenie się ma na celu powiązanie aktywności fizycznej z nauczaniem treści akademickich. Wykazano, że jest to skuteczna strategia zwiększania aktywności fizycznej i poprawy wyników w nauce. Istniejące projekty pomieszały lekcje akademickie z aktywnością fizyczną. W rezultacie niemożliwe jest ustalenie, czy późniejsza poprawa wyników w nauce jest spowodowana: (1) aktywnością fizyczną, (2) akademickimi treściami aktywnego uczenia się, czy (3) połączeniem materiału akademickiego nauczanego poprzez aktywność fizyczną .

Metody/Projekt: Projekt Texas I-CAN to 3-ramienna, klastrowa randomizowana próba kontrolna, w której 28 szkół podstawowych zostało przydzielonych do kontroli, interwencji matematycznej lub interwencji ortograficznej. W rezultacie każdy warunek interwencji służy jako niepowiązana kontrola treści dla drugiej części badania, umożliwiając oddzielenie wpływu aktywności fizycznej od treści. Oznacza to, że szkoły, które prowadzą tylko aktywne lekcje matematyki, zapewniają szkołom ortografii kontrolę treści w zakresie wyników pisowni. Obliczono również bezpośrednie obserwacje kontroli uwagi i zachowania po okresach aktywnego uczenia się.

Dyskusja: Ten projekt jest wyjątkowy pod względem zdolności do oddzielenia ogólnego wpływu aktywności fizycznej od połączenia aktywności fizycznej i określonych treści akademickich. To, w połączeniu z możliwością zbadania zarówno wyników proksymalnych, jak i dystalnych, wraz z pomiarami czasu wykonania zadania, w dużym stopniu pomoże w projektowaniu przyszłych interwencji szkolnych.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

2716

Faza

  • Nie dotyczy

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko
  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • uczniowie klas 4 uczestniczącej szkoły podstawowej i ich nauczyciele klas 4

Kryteria wyłączenia:

  • nic

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Aktywne lekcje matematyki Texas I-CAN
Texas I-CAN Aktywna lekcja matematyki w klasie akademickiej
Behawioralne: Teksas I-CAN!
zajęcia ruchowe, akademickie w klasie szkoły podstawowej
Eksperymentalny: Texas I-CAN Active Language Arts Lekcje
Texas I-CAN Aktywne lekcje sztuki językowej w klasie akademickiej
Behawioralne: Teksas I-CAN!
zajęcia ruchowe, akademickie w klasie szkoły podstawowej
Brak interwencji: Kontrola
Regularne, siedzące zajęcia akademickie z matematyki i języków obcych

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Poziom aktywności fizycznej
Ramy czasowe: jeden tydzień szkolny
czas na umiarkowaną lub intensywną aktywność fizyczną
jeden tydzień szkolny
Czas na zadanie
Ramy czasowe: zmiana czasu na zadanie od punktu początkowego do 15 minut po lekcji akademickiej
skupienie uwagi ucznia w klasie 15 minut przed i 15 minut po aktywnej lekcji realizowane w klasie w jeden dzień szkolny
zmiana czasu na zadanie od punktu początkowego do 15 minut po lekcji akademickiej
Ostre osiągnięcie akademickie
Ramy czasowe: zmiana wyników w matematyce i sztuce językowej od poziomu podstawowego do 2 tygodni
ostre wyniki akademickie na teście z matematyki i języków obcych opracowanym przez nauczyciela czwartej klasy
zmiana wyników w matematyce i sztuce językowej od poziomu podstawowego do 2 tygodni
Długoterminowe osiągnięcie matematyczne
Ramy czasowe: Zmiana wyników osiągnięć matematycznych od wartości początkowej do 7 miesięcy
Wyniki akademickie w podtestach matematycznych (obliczanie, płynność) testu Woodcock Johnson III
Zmiana wyników osiągnięć matematycznych od wartości początkowej do 7 miesięcy
Wieloletnie osiągnięcie językowe
Ramy czasowe: Zmiana osiągnięć w sztuce językowej od poziomu podstawowego do 7 miesięcy
Wyniki akademickie z testu podrzędnego pisowni Woodcocka Johnsona III i części ze zrozumieniem testu Gatesa MacGinitie
Zmiana osiągnięć w sztuce językowej od poziomu podstawowego do 7 miesięcy

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

University of Texas at Austin

Śledczy

  • Główny śledczy: John B Bartholomew, PHD, UT Austin

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

15 sierpnia 2012

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

31 maja 2015

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

31 maja 2015

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

9 marca 2017

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

15 marca 2017

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

22 marca 2017

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

26 czerwca 2017

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

22 czerwca 2017

Ostatnia weryfikacja

1 czerwca 2017

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 1R01HD070741 (Grant/umowa NIH USA)

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

Nie

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Aktywność fizyczna

Badania kliniczne na Teksas I-CAN!

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Suriname

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj