Skuteczność dostosowanej interwencji terapii zajęciowej dla kobiet z ADHD

Uważa się, że zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) ma podłoże neurologiczne i charakteryzuje się trwałymi problemami z uwagą, niepokojem ruchowym oraz impulsywnością poznawczą i ruchową, które wpływają na zdolność do optymalnego funkcjonowania w codziennych czynnościach. ADHD jest powszechnie diagnozowane w dzieciństwie z częstością występowania wynoszącą 11%, a stosunek mężczyzn do kobiet wynosi 3:1. Częstość występowania ADHD u dorosłych waha się od 4 do 6% i szacuje się, że dwie trzecie zaburzeń ADHD u dorosłych jest przedłużeniem ADHD u dzieci. Naukowcy zasugerowali, że stosunek rozpowszechnienia wśród mężczyzn do kobiet jest niedokładny i że kobiety doświadczają ADHD na podobnym poziomie jak mężczyźni, ale są niedodiagnozowane. Podczas gdy chłopcy z ADHD są często identyfikowani przez swoich nauczycieli z powodu impulsywności ruchowej i nieuwagi, dziewczęta z ADHD, które mogą doświadczać problemów z uwagą i impulsywnością bez znaczącej nadpobudliwości, mogą nie zostać zidentyfikowane przez nauczycieli jako wymagające oceny i leczenia. Niektóre badania wykazały, że dzieci i nastolatki płci żeńskiej, które doświadczają objawów ADHD w postaci nieuwagi, dezorganizacji, złego zarządzania czasem i rozproszenia uwagi, są bardziej narażone na błędne rozpoznanie depresji i lęku. Kiedy depresja i lęk występują u dzieci i młodzieży z niezdiagnozowanymi objawami ADHD, mogą one wynikać z niemożności radzenia sobie z objawami ADHD, ponieważ wpływają one na funkcjonowanie w domu, szkole i społeczności.

Wiele badań dotyczących ADHD poświęcono dzieciom i młodzieży. Dotychczasowe badania nad ADHD u dorosłych w dużej mierze próbowały opisać zjawisko ADHD u dorosłych. Badania nad skutecznością interwencji w ADHD u dorosłych koncentrowały się przede wszystkim na leczeniu farmakologicznym. Niewielka liczba badań dotyczących leczenia niefarmakologicznego wykazała umiarkowaną skuteczność interwencji farmakologicznej połączonej z terapią poznawczo-behawioralną i psychoedukacją.

W tej literaturze brakuje badań poświęconych konkretnie interwencjom kobiet z ADHD, które wykazują objawy, które zarówno pokrywają się, jak i są unikalne dla ich męskich odpowiedników.

Badania wykazały, że kobiety z ADHD mają zwykle trudności z utrzymaniem i odnoszeniem sukcesów w pracy, szkole oraz rolach rodzicielskich i małżeńskich. Zdolność do organizowania i realizacji zadań związanych z każdą rolą, przestrzegania codziennych harmonogramów i rutyn potrzebnych do wspierania pożądanych ról, ustalania priorytetów i terminowego zarządzania zadaniami oraz regulowania wewnętrznych i zewnętrznych stresorów w celu utrzymania spójnych reakcji emocjonalnych może być trudna dla kobiet z ADHD.

W tym badaniu badacze mają na celu zapewnienie 7-tygodniowej dostosowanej interwencji dla kobiet z ADHD, które mają trudności z wypełnianiem ról uczennic, pracowników, małżonków i rodziców z powodu złego zarządzania czasem, organizacji środowiska fizycznego, zarządzania wewnętrznymi i zewnętrznymi stresorów oraz regulacji stymulacji wewnętrznej i zewnętrznej.

To badanie skuteczności interwencji będzie wykorzystywać randomizację i kontrolę. Dwadzieścia cztery kobiety, które same zgłoszą diagnozę ADHD, zostaną zrekrutowane do udziału i losowo przydzielone do grupy interwencyjnej (n=12) lub grupy kontrolnej (n=12). Grupa interwencyjna otrzyma 6-tygodniową interwencję; grupa kontrolna nie otrzyma interwencji (bit otrzyma zestaw narzędzi organizacyjnych na koniec badania).