Effektiviteten av en skreddersydd ergoterapiintervensjon for kvinner med ADHD

Attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD) antas å være nevrologisk basert og preget av vedvarende oppmerksomhetsproblemer, motorisk rastløshet og kognitiv og motorisk impulsivitet som påvirker ens evne til å fungere optimalt i dagliglivets aktiviteter. ADHD er ofte diagnostisert i barndommen med en prevalensrate på 11 % og et forhold mellom menn og kvinner på 3:1. Prevalensen av ADHD hos voksne varierer fra 4 til 6 %, og det er anslått at to tredjedeler av ADHD-lidelser hos voksne er forlengelser av ADHD i barndommen. Forskere har antydet at prevalensforholdet mellom menn og kvinner er unøyaktig og at kvinner opplever ADHD på lignende nivåer som menn, men er underdiagnostisert. Mens gutter med ADHD ofte blir identifisert av lærerne sine på grunn av motorisk impulsivitet og uoppmerksomhet, kan jenter med ADHD som kan oppleve oppmerksomhetsproblemer og impulsivitet uten betydelig hyperaktivitet, unnlate å bli identifisert av lærere som trenger evaluering og behandling. Noen studier har funnet at kvinnelige barn og unge som opplever ADHD-symptomer som uoppmerksomhet, uorganisering, dårlig tidsstyring og distraherbarhet, er mer sannsynlig å bli feildiagnostisert med depresjon og angst. Når depresjon og angst oppstår hos barn og ungdom med udiagnostiserte ADHD-symptomer, kan de skyldes manglende evne til å håndtere ADHD-symptomer ettersom de påvirker funksjonell ytelse i hjemmet, skolen og samfunnet.

Mye av forskningen som utforsker ADHD har vært viet til barn og ungdom. Forskningen som undersøker voksen ADHD har så langt i stor grad forsøkt å beskrive fenomenet voksen ADHD. Forskning som undersøker intervensjonseffektivitet for ADHD hos voksne har primært fokusert på farmakologisk behandling. Den lille forskningsmengden som undersøker ikke-farmakologisk behandling har funnet moderat effektivitet for farmakologisk intervensjon kombinert med kognitiv atferdsterapi og psykoedukasjon.

Mangler fra denne litteraturen er forskning som spesifikt undersøker intervensjoner for kvinner med ADHD, som presenterer symptomer som både overlapper og er unike fra sine mannlige kolleger.

Studier har funnet at kvinner med ADHD har en tendens til å ha problemer med å opprettholde og lykkes i jobb, skole og foreldreroller og ektefelleroller. Evnen til å organisere og implementere oppgaver knyttet til hver rolle, følge daglige tidsplaner og rutiner som trengs for å støtte ønskede roller, prioritere og administrere oppgaver på en rettidig måte, og regulere interne og eksterne stressfaktorer for å opprettholde konsistente emosjonelle responser, kan være vanskelig for kvinner med ADHD.

I denne studien tar etterforskerne sikte på å gi en 7-ukers skreddersydd intervensjon for kvinner med ADHD som har problemer med å utføre student-, arbeider-, ektefelle- og foreldreroller på grunn av dårlig tidsstyring, organisering av deres fysiske miljøer, styring av interne og eksterne. stressorer, og regulering av intern og ekstern stimulering.

Denne intervensjonseffektivitetsstudien vil bruke randomisering og kontroll. Tjuefire kvinner som selv rapporterer diagnoser av ADHD vil bli rekruttert til å delta og tilfeldig fordelt til enten intervensjonsgruppen (n=12) eller kontrollgruppen (n=12). Intervensjonsgruppen vil motta 6-ukers intervensjon; kontrollgruppen vil ikke motta intervensjon (bit vil motta et organisasjonsverktøysett ved studieslutt).