Effektiviteten af ​​en skræddersyet ergoterapiintervention til kvinder med ADHD

Attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD) menes at være neurologisk baseret og karakteriseret ved vedvarende opmærksomhedsproblemer, motorisk rastløshed og kognitiv og motorisk impulsivitet, der påvirker ens evne til at fungere optimalt i dagligdagens aktiviteter. ADHD diagnosticeres almindeligvis i barndommen med en prævalensrate på 11 % og et forhold mellem mænd og kvinder på 3:1. Forekomsten af ​​voksnes ADHD varierer fra 4 til 6 %, og det anslås, at to tredjedele af voksne ADHD-lidelser er forlængelser af barndommens ADHD. Forskere har foreslået, at forholdet mellem mænd og kvinder er unøjagtigt, og at kvinder oplever ADHD på samme niveau som mænd, men er underdiagnosticeret. Mens drenge med ADHD ofte identificeres af deres lærere på grund af motorisk impulsivitet og uopmærksomhed, kan piger med ADHD, der kan opleve opmærksomhedsproblemer og impulsivitet uden signifikant hyperaktivitet, måske ikke blive identificeret af lærere som behov for evaluering og behandling. Nogle undersøgelser har fundet ud af, at kvindelige børn og unge, der oplever ADHD-symptomer som uopmærksomhed, uorganisering, dårlig tidsstyring og distraherbarhed, er mere tilbøjelige til at blive fejldiagnosticeret med depression og angst. Når depression og angst opstår hos børn og unge med udiagnosticerede ADHD-symptomer, kan de skyldes manglende evne til at håndtere ADHD-symptomer, da de påvirker den funktionelle ydeevne i hjemmet, skolen og samfundet.

Meget af forskningen, der udforsker ADHD, har været viet til børn og unge. Forskningen, der undersøger voksnes ADHD, har hidtil i vid udstrækning forsøgt at beskrive fænomenet voksnes ADHD. Forskning, der undersøger interventionseffektivitet for ADHD hos voksne, har primært fokuseret på farmakologisk behandling. Den lille mængde forskning, der undersøger ikke-farmakologisk behandling, har fundet moderat effektivitet for farmakologisk intervention kombineret med kognitiv adfærdsterapi og psykoedukation.

Der mangler i denne litteratur forskning, der specifikt undersøger interventioner til kvinder med ADHD, som præsenterer symptomer, der både overlapper med og unikke fra deres mandlige modparter.

Undersøgelser har fundet ud af, at kvinder med ADHD har en tendens til at have svært ved at fastholde og få succes i job, skole og forældreroller og ægtefælleroller. Evnen til at organisere og implementere opgaver forbundet med hver rolle, følge daglige tidsplaner og rutiner, der er nødvendige for at understøtte ønskede roller, prioritere og styre opgaver rettidigt og regulere interne og eksterne stressfaktorer for at opretholde konsistente følelsesmæssige reaktioner, kan være vanskelig for kvinder med ADHD.

I denne undersøgelse sigter efterforskerne på at give en 7-ugers skræddersyet intervention til kvinder med ADHD, som har svært ved at udføre elev-, arbejder-, ægtefælle- og forældreroller på grund af dårlig tidsstyring, organisering af deres fysiske miljøer, styring af interne og eksterne. stressfaktorer og regulering af intern og ekstern stimulation.

Denne interventionseffektivitetsundersøgelse vil bruge randomisering og kontrol. 24 kvinder, der selv rapporterer diagnoser af ADHD, vil blive rekrutteret til at deltage og tilfældigt fordelt til enten interventionsgruppen (n=12) eller kontrolgruppen (n=12). Interventionsgruppen vil modtage den 6-ugers intervention; kontrolgruppen vil ikke modtage intervention (bit vil modtage en organisationsværktøjskasse ved undersøgelsens afslutning).