Wzmacnianie rodzin latynoskich za pośrednictwem NIDA

Rekrutacja. Uczestnicy byli rekrutowani zgodnie z kryteriami kwalifikacyjnymi, w ścisłej współpracy z partnerami społecznymi. W szczególności ośrodki zdrowia i zdrowia psychicznego, a także organizacje społeczne i kościoły były celem działań rekrutacyjnych. Rekrutacja polegała również na rekrutacji metodą kuli śnieżnej spośród uczestników narażonych na interwencję.

Ogólny opis interwencji. Interwencja w ramach modelu Parent Management Training-Oregon (GenerationPMTO) skierowana jest przede wszystkim do rodziców w celu wzmocnienia umiejętności rodzicielskich w bezpiecznym środowisku edukacyjnym, które umożliwia rodzicom wdrażanie tych umiejętności w domu. Opracowanie oryginalnego hiszpańskiego podręcznika GenerationPMTO zostało przeprowadzone przez dr Domenech-Rodriguez zgodnie z kompleksowym modelem badań nad adaptacją kulturową.

Interwencja składała się z GenerationPMTO i sesji skoncentrowanych na kulturze. Sesje skoncentrowane na GenerationPMTO są szczegółowo opisane w podstawowym podręczniku leczenia i zostały przetłumaczone na język hiszpański z wykorzystaniem rygorystycznego procesu tłumaczenia i konsultacji z latynoskimi naukowcami. Sesje skoncentrowane na kulturze łączyły treści z trzech źródeł. Najpierw informowaliśmy o sesjach zgodnie z odpowiednią literaturą skupiającą się na dwukulturowości. Poinformowaliśmy również o interwencji, odnosząc się do konkretnych tematów kulturowych, które zostały zidentyfikowane jako najistotniejsze w naszych badaniach jakościowych, które odpowiadają istniejącej literaturze na temat czynników ryzyka i czynników ochronnych związanych z młodzieżą latynoską. Na koniec poproszono rodziców o zastanowienie się nad dodatkowymi wartościami kulturowymi i doświadczeniami, które uważają za istotne dla ich wysiłków rodzicielskich.

Jeśli chodzi o treść poszczególnych sesji, moduł 1 dotyczył zagadnień związanych z imigracją, kulturą latynoską i ramami dwukulturowymi. Moduł 2 dotyczył zagadnień związanych z rodzicielstwem i dwukulturowością. Moduły 3-6 obejmowały podstawowe komponenty GenerationPMTO w odniesieniu do populacji nastolatków. Moduł 7 składa się z osobistej sesji mającej na celu udoskonalenie i rozwiązywanie problemów z umiejętnościami rodzicielskimi, które rodzice mogą uznać za szczególnie trudne. Aby zwiększyć znaczenie kulturowe komponentów GenerationPMTO, przedstawimy wszystkie umiejętności rodzicielskie GenerationPMTO zgodnie z ramami dwukulturowymi, co jest strategią bardzo skuteczną w badaniu R34.

Moduły 8-9 wzmocniły kwestie dwukulturowości, narażając rodziców na wszystkie podstawowe elementy PMTO. Silny nacisk na dwukulturowość jest szczególnie istotny, ponieważ badania empiryczne wykazały, że promowanie dwukulturowości stanowi skuteczny czynnik ochronny dla młodzieży latynoskiej w rodzinach latynoskich pierwszego pokolenia.

Randomizacja. Indywidualna rodzina była jednostką randomizacji komputerowej, z równowagą kontroli PTMO poszukiwaną dla (a) płci docelowej młodzieży i (b) czasu rekrutacji. Oceny. Zbieranie danych zakończono po rekrutacji (T1) i po zakończeniu interwencji (T2).

Dostawa interwencyjna. Interwencja została przeprowadzona w dużej organizacji wyznaniowej, ponieważ to miejsce było preferowanym miejscem wybranym przez rodziców latynoskich/a. Oprócz interwencji rodzicielskiej wdrożono silne podejście rzecznicze w celu zaspokojenia różnych potrzeb rodziców (np. skierowanie na programy szkolenia zawodowego lub usługi imigracyjne).

Ćwiczenie. Testy pierwotnej hipotezy będą obejmowały dopasowanie bardziej obciążonego założeniami, specyficznego dla przedmiotu, wielowymiarowego modelu odpowiedzi do wartości podskali prawdopodobieństwa używania substancji przez młodzież (LYUS), a następnie dopasowanie nieco bardziej konserwatywnego modelu marginalnego uogólnionych równań szacunkowych (GEE) z korzyścią wynikającą z mniejszej liczby założeń. Nasze artykuły przedstawią surowe i skorygowane o współzmienne oszacowania skuteczności z obu modeli, umożliwiając czytelnikom wyciągnięcie wniosków na podstawie jednego lub obu podejść. Te same modele są wykorzystywane do testowania drugorzędowych hipotez skuteczności dotyczących wpływu programu na poziom umiejętności rodzicielskich, zachowania młodzieży związane z internalizacją/eksternalizacją oraz poziom stresu rodziców.