Wyniki implantacji ślimakowej w pediatrii

Tomblin JB i wsp. 1997, Svirsky MA, 2004 poinformowali, że wczesne przywrócenie zdolności słuchowej przez implanty ślimakowe znacznie poprawia umiejętności komunikacyjne, aczkolwiek z różnymi wynikami. Thoutenhoofd E 2005 stwierdził, że podczas gdy większość dzieci z implantami ślimakowymi może regularnie uczęszczać do szkoły, inne mają znacznie ograniczone umiejętności komunikacji werbalnej

Wcześniejsza implantacja u dzieci z wrodzonym głębokim ubytkiem słuchu wydawała się zwiększać potencjał rozwoju percepcji mowy. które stale się poprawiały wraz z doświadczeniem w implantacji.

Percepcję mowy można zdefiniować jako proces narzucania znaczącego doświadczenia percepcyjnego z bezsensownego wkładu mowy, który może obejmować szereg elementów, takich jak: wykrywanie, dyskryminacja, identyfikacja, uwaga, pamięć i zamknięcie.

W dziedzinie rehabilitacji słuchu ocena percepcji mowy odgrywa ważną i kluczową rolę w wyborze strategii przetwarzania sygnału, dostosowaniu procesora sygnału i określeniu, czy osiągnięto odpowiednią korzyść.

Małe dzieci, uważane za oddzielone od ograniczonej językowo, trudnej do przetestowania populacji, wysiłki skierowano na skonstruowanie specjalnego testu słuchu, aby pasował do ich ograniczonej języka werbalnego (Mc Lauchlin, 1980).

Test wczesnej mowy (EST) jest jednym z tych testów, które wykorzystują materiały niskowerbalne.

Test wczesnej mowy jest jednym z testów różnicowania mowy z zestawem zamkniętym, wykorzystującym technikę rozpoznawania obiektów. Został starannie zaprojektowany do oceny zdolności percepcji mowy u bardzo małych dzieci, które mają skrajnie niskie zdolności werbalne.

Większość badań nad wpływem implantów ślimakowych koncentrowała się na klinicznej ocenie skuteczności (umiejętności słyszenia i mówienia oraz progi słyszenia). Nie jest jasne, w jakim stopniu kliniczne miary skuteczności (miara mowy, słuchu i języka) rzeczywiście pokazują skuteczność implantów ślimakowych w ogólnych kontekstach (takich jak wyniki w domu, w szkole iw otoczeniu społecznym). Vidas S i wsp. 1992 donieśli, że istnieją dowody na to, że wyniki oceny klinicznej nie korelują z wynikami w nieustrukturyzowanych warunkach, pomiary te są tylko częścią oceny skuteczności implantu ślimakowego.

Istnieją kwestionariusze badające oczekiwania rodziców (Thoutenhoofd E 2005, Vaccari C, Marschark M. 1997, Spilker B, Revicki D.1996), poziom ich zadowolenia z implantu, stres związany z tym procesem8 oraz jakość implantu ślimakowego i jego rodziny życie .

• Kwestionariusz Meaningful Use of Speech Scale (MUSS) został wykorzystany do analizy i pomiaru umiejętności mowy (Nascimento i wsp. 1997) i umożliwia egzaminatorowi ocenę umiejętności dziecka w znaczącej sytuacji w świecie rzeczywistym.