Risultati dell'impianto cocleare in pediatria

Tomblin JB et al.1997, Svirsky MA, 2004 hanno riferito che il ripristino precoce della capacità uditiva mediante impianti cocleari migliora significativamente le capacità comunicative, anche se con risultati variabili. Toutenhoofd E 2005 ha concluso che mentre la maggior parte dei bambini con impianti cocleari diventa in grado di frequentare regolarmente la scuola, altri rimangono con capacità di comunicazione verbale significativamente limitate

L'impianto precoce per i bambini con un'ipoacusia profonda congenita sembrava fornire un potenziale migliore per lo sviluppo della percezione del parlato. che è migliorato costantemente con l'esperienza dell'impianto.

La percezione del parlato può essere definita come il processo di imposizione di un'esperienza percettiva significativa da un input vocale privo di significato, che si può pensare che coinvolga un numero di componenti come: rilevamento, discriminazione, identificazione, attenzione, memoria e chiusura.

Nel campo della riabilitazione uditiva, la valutazione della percezione del parlato ha un ruolo importante e critico per selezionare la strategia di elaborazione del segnale, per regolare il processore del segnale e per determinare se è stato ottenuto un beneficio appropriato.

I bambini piccoli, essendo considerati parte della popolazione con limitazioni linguistiche e difficili da testare, gli sforzi sono stati diretti verso la costruzione di speciali test dell'udito adatti al loro linguaggio verbale ridotto (Mc Lauchlin, 1980).

L'Early Speech Test (EST) è uno di questi test, che utilizzano materiali verbali bassi.

Il test vocale precoce è uno dei test di discriminazione vocale a risposta chiusa, utilizzando la tecnica di identificazione degli oggetti. È stato progettato con cura per la stima delle capacità di percezione del parlato in bambini molto piccoli che hanno abilità verbali estremamente basse.

La maggior parte degli studi sull'impatto degli impianti cocleari si è concentrata sulle valutazioni cliniche dell'efficacia (capacità uditive e del linguaggio e soglie uditive). Non è chiaro quanto le misure cliniche di efficacia (misure del linguaggio, dell'udito e del linguaggio) mostrino veramente l'efficacia degli impianti cocleari in contesti generali (come le prestazioni a casa, a scuola e in contesti sociali). Vidas S et al 1992 hanno riferito che ci sono prove che i risultati della valutazione clinica non sono correlati con le prestazioni in contesti non strutturati, queste misure sono solo una parte per le valutazioni dell'efficacia dell'impianto cocleare.

Esistono questionari che indagano le aspettative dei genitori (Thoutenhoofd E 2005, Vaccari C, Marschark M. 1997, Spilker B, Revicki D.1996) il loro livello di soddisfazione nei confronti dell'impianto, le sollecitazioni in questo processo8, e la qualità dell'utente dell'impianto cocleare e della famiglia vita .

• Il questionario per l'uso significativo della scala vocale (MUSS) è stato utilizzato per analizzare e misurare le abilità linguistiche (Nascimento et al 1997) e consente all'esaminatore di valutare le abilità di un bambino in una situazione significativa del mondo reale.