Resultater af cochlear implantation i pædiatri

Tomblin JB et al.1997, Svirsky MA, 2004 rapporterede, at den tidlige genoprettelse af auditiv evne med cochleaimplantater forbedrer kommunikationsevnerne betydeligt, omend med forskellige resultater. Thoutenhoofd E 2005 konkluderede, at mens de fleste børn med cochleaimplantater bliver i stand til at gå i skole regelmæssigt, forbliver andre med betydeligt begrænsede verbale kommunikationsevner

Tidligere implantation til børn med et medfødt kraftigt høretab så ud til at give forbedret potentiale for udvikling af taleopfattelse. som forbedredes støt med implantaterfaring.

Taleopfattelsen kan defineres som processen med at påtvinge en meningsfuld perceptuel oplevelse fra meningsløs taleinput, som kan tænkes at involvere en række komponenter som: detektion, diskrimination, identifikation, opmærksomhed, hukommelse og lukning.

Inden for lydrehabilitering spiller vurdering af taleopfattelse en vigtig og kritisk rolle for at vælge signalbehandlingsstrategien, justere signalprocessoren og afgøre, om der er opnået passende fordele.

Små børn, der blev betragtet som en del af den sprogbegrænsede, svært testbare population, blev rettet mod opbygningen af ​​en særlig høretest, der passer til deres reducerede verbale sprog (Mc Lauchlin, 1980).

Den tidlige taletest (EST) er en af ​​disse test, som bruger lav-verbale materialer.

Den tidlige taletest er en af ​​de lukkede svar-talediskriminationstests, der bruger objektidentifikationsteknik. Den blev omhyggeligt designet til at estimere taleopfattelsesevner hos meget små børn, som har ekstremt lave verbale evner.

De fleste undersøgelser af virkningen af ​​cochleaimplantater har fokuseret på kliniske vurderinger af effektivitet (høre- og talefærdigheder og auditive tærskler). Det er ikke klart, hvor meget kliniske mål for effektivitet (tale, hørelse og sprogmål) virkelig viser effektiviteten af ​​cochlear implantater i generelle sammenhænge (såsom ydeevne i hjemmet, i skolen og i sociale sammenhænge). Vidas S et al 1992 rapporterede, at der er evidens for, at kliniske vurderingsresultater ikke korrelerer med ydeevne i ustrukturerede omgivelser, disse mål er kun en del af vurderinger af cochlear implantatets effektivitet.

Der er spørgeskemaer, der undersøger forældrenes forventninger (Thoutenhoofd E 2005, Vaccari C, Marschark M. 1997, Spilker B, Revicki D.1996), deres tilfredshedsniveau med implantatet, belastningerne i denne proces8 og cochlear implantatbruger og familiekvalitet af liv.

• Spørgeskemaet Meaningful Use of Speech Scale (MUSS) blev brugt til at analysere og måle talefærdigheder (Nascimento et al. 1997) og giver eksaminatoren mulighed for at evaluere et barns færdigheder i en meningsfuld situation i den virkelige verden.